新课程理念下的生物有效教学

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1、新课程理念下的生物有效教学海口市大华中学（571135）欧邦清摘要：随着新课改的不断深入，课堂教学的有效性问题日益引起人们的重视。新课改把教学过程看成是师生交往、共同发展的过程。在教学过程中，教师与学生分享彼此的思考、经验、知识，交流彼此的情感，丰富教学内容，求得新的发现，从而达到共识、共享、共进,实现教学相长和共同发展。这种教学充分体现了教师的主导作用和学生的主体作用，使教学过程出现“从教到学”的转化，让学生不断摆脱对教师的依赖而走向独立，从而真正提高教学的有效性。关键词：新课程理念：培养兴趣；有效

2、性面对21世纪的激烈竞争，我们的教育不能只培养一些掌握死知识的机器，而应注意培养身心素质全面、和谐发展，人格完善，有个性，具有独立性、能动性和创造性的世纪新人。只有这样的人，才能更好的参与社会活动并为社会进步做出贡献。一句话：现代教育就是素质教育，学校教育必须以素质为核心。要实施素质教育其主要渠道在于课堂教学。在教学过程中如何提高课堂效率，是一个深刻的问题，可谓仁者见仁，智者见智。下面我结合多年中学生物教学实践，谈谈如何提高生物教学的有效性。一、激发学生学习的积极性，提高教学效率。学生学习积极性指在课

3、堂教学中，学生有浓厚的兴趣，主动、自觉地进行学习内容的探索。学生的学习积极性越高，课堂教学的效率就越高。1．创设良好的教学情景，激发学习兴趣。学生是否对课堂感兴趣，创设好的教学情景是非常重要的。例如，在学习动物的《先天性行为和学习行为》这节课时，本节课的开头部分，我是通过给同学们放映杂技团的各种动物的表演的节目，并提出问题：为什么杂技团的动物会表演节目，而普通的动物不会表演？从而引出本节课的内容。那么，这种通过影片播放的形式来创设教学情景是同学们非常感兴趣的。他们在看节目的同时，不但没有感觉到是在上课

4、，相反，学生们在自己心理还能提出很多疑问，正好是我所要设置的问题。这样，愉快的一节课就开始了，这种方式的教学取代了以往的只用死板的、枯燥无味的语言直接导入教学内容的方式，是激发学生学习生物学兴趣的很重要的手段。2．加强生物课堂的实验教学，培养学生的学习兴趣。生物课堂最大的特点就是实验，实验能培养学生的观察能力、思维分析能力、创新能力，激发学生学习的兴趣，许多学生正是因为爱实验才爱生物学的。例如，在讲“绿色植物参与生物圈的碳氧平衡”这个部分的内容时，我就让学生自己去完成课本上的实验，适当指导，让学生能顺

5、利完成实验。再如，讲光合作用的产物有氧气时，我们经常演示的是金鱼藻的放氧实验。这个实验虽不复杂，但常因季节的关系不能成功的演示，如因季节不合适，这部分内容可提前讲或用适宜强度的灯光代替阳光实验。当学生看到成串的气泡从叶片表面冒出时，兴奋得不得了，当收集在试管中的气体使余烬木条复燃时，这些接触实验甚少的初一学生中有的竟吃惊的“啊！”了出来。毫无疑问，通过实验体现了活动情境，使学生在认识上产生了一种满足感，为形成稳定的学习兴趣奠定基础。3．延伸课堂教学内容，培养兴趣。为了使学生了解更多的知识，就要有计划有

6、步骤地利用课外活动时间安排一些专题讲座，拓展、延伸和适当加深课堂教学内容，例如：在教学“生殖和发育”这部分知识时，由于封建观念的长期存在，造成一种谈“性”色变的状况，这种现象在中学生中尤为突出。这些中学生已处于发育时期，但由于性知识的贫乏，常对自身的一些正常的生理现象感到困惑、羞涩、害怕，甚至会受到社会上一些错误观点的影响，而课堂教学时间有限，来不及把这些知识讲清楚，所以，利用课外活动时间举办“青春期知识”的讲座，使学生了解青春期在形体、生理．心理上的变化特点，引导学生加强自我保健，使身心能健康发展。

7、二、利用多种手段，加强生动多样的直观教学。生物教师如果能形象、直观地向学生传授生物学知识，不仅可以激发学生学习生物学的兴趣，集中学生的注意力，还能打破时空的限制，增加课堂信息容量。这些都有利于提高生物课堂教学效率。1．利用现代教育技术进行直观教学。当前，现代教育技术的应用与普及的优势是显而易见的。比如能加大课堂容量，可以少花时间在板书上，多花时间在与学生的互动上；把书本上的平面的东西转化成立体的东西，促进学生的理解；利用多媒体技术把静态转为动态，使教学更为生动，学生也更容易接受；还有能够促进师生的交流

8、，有利与学生创新能力自主能力的发展。所以生物老师要把传统的教学方法与现代教育技术相结合来进行新课程教学。一方面积极使用一些挂图，录象片，幻灯片，声音等进行直观教学；另一方面学好电脑知识，掌握过硬的计算机辅助教学能力，比如常用的Word、Flash、Powerpoint软件制作课件，把网络知识，课本知识还有计算机知识相整合，使生物教学多样化，把抽象，深奥的知识转化为具体容易理解的知识，提高学生的接受能力，从而促进学生的学习积极性，有利于发挥学生的主动性和创