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《2019年度创新创业训练项目立项一览表》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、2019年度创新创业训练项目立项一览表序号项目名称项目类型项目负责人姓名项目负责人学号其他成员信息参与学生人数指导老师指导教师职称项目所属专业类代码项目简介(200字以内)项目完成时间1湖湘苗族蝴蝶纹样在服装设计中的应用研究创新训练项目冯宇2016311207王凯瑞/2016311220,王亚兰/2016311221,张敏丽/2017311123,李雨谦/2017311106,5周利群副教授0505湖湘苗族服饰图案千姿百态，苗人对蝴蝶纹样的喜爱更是溢于言表,大量的蝴蝶纹样通过刺绣、挑花、拼贴和蜡染呈现，或彰显于突出位置，或隐藏进其他图纹，或单体鲜艳夺目，或成群叠置变奏，对蝴蝶的崇拜
2、体现出湖湘苗人崇尚多子多福的直观心理与对自然的敬畏之情。本项目对蝴蝶纹样美学特征进行深入分析研究,借助专业《服饰图案》课程，写生、描绘、创作、重构蝴蝶图案，组合蝴蝶与其他造型的形式，形成新视觉，不仅能为专业设计提供更多的经典民族元素素材，也能为湖湘民族文化的开发与继承提供良好参数。20212性别视角下地方高校师范生教学技能提升策略的研究创新训练项目李奇思2017611216赵湘/2017611236,陈慧敏/2018611101,肖雨薇/20186111294詹淑兰0401本项目在我国持续推进素质教育和课程教学改革的背景下，通过实证调研，分析地方高校师范生教学技能的现状与存在的问题
3、。结合教育学、心理学、女性学相关理论，论述国家投入、社会舆论、高校人才培养、家庭性别偏见、个人女性意识和主体意识等对师范生教学技能提升的影响。从国家、社会、高校、家庭以及学生维度，去探析问题解决的对策。本项目以性别视角为切入点，以地方女子高校为推广应用平台，着力于师范生综合素质的提升。2020413丝鹿APP创新训练项目李爽2018813115彭增滔/2018813123,李沁嶷/2018813210，陈佩佩/2017912103,赵昕晨/20178131435白蓝副教授50201该项目的前期研究成果《心有灵犀App》曾获得2018年“创青春”湖南省创业大赛铜奖。项目充分的具备
4、了女性系列和丝绸之路旅游系列两大特色，主要为各国女大学生与湖南女子学院交流合作提供平台以及推广特色的丝绸之路旅游路线和沿线国家的特产产品，同时也推出沿线国家的“中国游”套餐。该手机应用程序（以下简称APP）的首页页面基本板块为导航条和语言选择，以帮助用户选择其使用的页面语言；该APP的功能页面基本板块分为五大类，分别是丝路旅游、国际教育、丝路特色淘、国际务工、即时翻译。丝路旅游包含特色旅游线路及旅游套餐、交通预定、住宿预订等；国际教育包含在线教学、学习资源共享、学习交流等；丝路特色淘为特色国际网购、特色快餐外卖、快递物流等；即时翻译包含拍照翻译、翻译预约人员、对话页面、语音输入及输
5、出、语言转换等；.国际务工包含分类务工岗位、即时工作信息、资源共享、学习交流等。20214湖南方言民谣采录与传播创新训练项目胡炜婧,林麟20177131112017400000喻赛/2017611233,杨朝霞/2017611230,孙佳丽/20177133185人彭红亮副教授0501内容：以湖南民谣为主线，研究湖南方言，深度挖掘民谣背后的故事，结合当时的时代背景，深入的了解和广泛的传播湖湘文化，加强大众对民谣的认知。有利于湖南民谣的存续。创新点：通过录制视频、创办微信公众号的形式，将方言歌谣更加立体地展示在人们的眼前，从而扩大传播受众范围。目标：广泛采录、记录湖南方言民谣，深入挖
6、掘湖南民谣背后的湖湘文化精神内涵，弘扬以民谣为代表的方言文化的传承和保护。2020815知识付费背景下大学生群体在线学习保持的影响因素研究创新训练项目陈傲伟2016114102陆雅婷/2016114116,代穗/2016114105,李凤鸣/20171142114龚新湘副教授0202知识付费背景下，大学生在线学习的人数日益增长，但是通过对国内外文献的梳理，发现对大学生群体在线学习保持的影响因素研究文献较少。本研究结合知识付费的在线教育发展背景，对大学生在线学习偏好、在线学习的投入行为进行调查，从而分析影响大学生在线学习保持的因素。一方面为知识产品的供应者提供切合消费者需求的高质
7、量知识产品和服务，增加用户黏性的决策提供参考；另一方面引导大学生充分利用在线学习资源发挥自主学习优势。2020516“雨课堂”智慧教学模式在高校课堂教学中的应用研究创新训练项目卢敏2017813222李琪/2017813215,刘晓雅/2017812122,刘沛成/2017812219,吕家琪/20178132245施奕无40101基于“互联网+教育”的背景，本研究立足学生视角，围绕“雨课堂”在高校课堂教学中的使用情况，聚焦智慧教学模式对传统课堂模式的冲击。通过调
