示范校项目建设方案2009-2011

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1、攸县人民政府省级示范性中等职业学校项目建设方案为认真贯彻落实省委、省政府的有关文件精神，充分发挥县职业中专骨干示范作用，提高我县职业教育办学效益，推动县域经济快速发展，特制定本方案。一、指导思想以邓小平理论和“三个代表”的重要思想为指导，树立科学的发展观，贯彻落实《国务院关于大力发展职业教育的决定》和《中共湖南省委、湖南省人民政府关于大力发展职业教育的决定》，按照“坚持政府主导、建立统筹机制、优化资源配置、完善职教体系、提高整体效益”的要求，切实加强县职业中专建设力度，充分发挥优质职教资源的示范作用和使

2、用效益，提高职业教育质量，为县域经济发展服务。二、工作目标在县委、县人民政府的领导下，坚持软件与硬件建设结合，突出软件建设的原则，结合县职业中专实际，从2008年到2010年，用三年的时间，把县职业中专建设成为省级示范性中等职业学校，提高我县职业教育整体发展水平，提升职业教育为全县经济社会发展服务的能力。7三、工作任务加大投入，加强协调，统筹资源，优化配置，改革内部管理，优化发展环境，提高教学质量，提升办学水平，重点完成以下建设项目：1、精品专业和精品课程建设项目将电子技术应用专业建成省级精品专业，专业

3、规模达到1300人，将种植专业建成市级重点专业，专业规模达到250人，精品专业毕业生就业率达100%，对口就业率达90%以上；将《电工技术基础》课程建成省级精品课程，将《种植》课程建成市级精品课程。预算经费：80万元(其中实训室设备除外)，由县财政拨款和学校自筹资金解决。2、专业师资培养项目培养省级专业带头人3人，市级专业带头人6人，校级专业带头人15人，双师型教师占专业教师70%以上，建成一支与办学规模相适应的相对稳定和专兼结合的教师队伍。经费预算：20万元。由学校自筹资金解决。3、实训楼建设项目建设

4、占地面积2000平方米，建筑面积6000平方米，能满足70个教学班实训需要的实训楼。预算经费：695万元，其中已争取中央支持295万元，由县财政配套资金200万元，学校自筹资金200万元。4、实训楼配套实习实训设施建设项目7完善农科类实训室2间，电子电工类实训室10间（其中4间添置），计算机类实训室6间（其中1间添置），模具设计与制造实训室8间（其中4间添置）。预算经费：300万元，由县财政拨款和学校自筹资金解决。5、农科类实习实训基地建设项目以学校建设为主，改造原百亩果园为名优水果品种园，改造苗圃为休

5、闲农业示范园，改造牲猪养殖场为良种繁殖场，建设食用菌加工培训中心。以校企合作的方式，与株洲市地杰农业科技园、新市新中优质稻示范基地联办果木栽培和水稻种植实习实训基地。加强与县农业局、科技局、湖南农大等单位合作，积极进行农科技研究应用与推广，种植专业实现在校内进行工学交替教学，初步形成产、学、研结合的办学模式。预算经费：50万元。由学校自筹资金和合作企业投入解决。6、信息教学与管理建设项目所有教室配置多媒体，一线教师配置教学笔记本电脑，全面满足教育教学需要。对现有千兆校园网改造升级为无线校园网，对校园内实

6、现无缝覆盖。升级改造电子台帐系统实现教学管理、学生管理、后勤管理的信息化管理。预算经费：80万元。由财政拨款和学校自自筹资金解决。7四、工作步骤省级示范性中等职业学校项目建设是项系统工程，项目建设工作从2009年3月到2011年12月，用3年时间分三个阶段进行。第一阶段：项目建设初步阶段（2009年3月-2009年12月）1、准备与规划。组织召开县职业中专校务委员会议，做好项目申报与规划工作。成立项目申报、规划建设、监察督导工作小组，完成项目建设的论证与规划工作，制定项目建设与实施方案，布置项目建设工作

7、主要任务及具体要求。组织职业中专干部职工召开项目申报与建设工作动员大会。2、按省级精品专业标准建设电子技术应用专业；按市重点专业要求启动农林类专业建设；按省级精品课程标准建设《电工技术基础》课程。3、启动专业带头人培养项目，申报电子技术应用专业教师1人为省级专业带头人，开始实施校级专业带头人培养计划。4、完成实训楼建设项目。第二阶段：项目建设重点阶段（2010年1月-2010年12月）1、总结评估各工作小组工作，以书面形式向县委、县政府递交工作情况报告。2、按省级精品专业标准完成电子技术应用专业建设；按

8、省级精品课程标准完成《电工技术基础》课程7建设；加强农林类专业建设。3、加快专业带头人培养，选送专业教师参加各级培训，加快培养双师型教师。4、完成实训楼配套实习实训设施建设项目。5、完成信息化教学与管理建设项目。建设2间100座以上的多媒体教室，3间50座以上的语音室，所有教室配置多媒体，一线教师配置教学笔记本电脑，全面满足教育教学需要。对现有千兆校园网改造升级为无线校园网，对校园内实现无缝覆盖。升级改造电子台帐系统实现教学管理、学生管理、