2019.01.19 刷题课10-言语 李梦月 （讲义+笔记）

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1、刷题课10-言语主讲教师：李梦月授课时间：2019.01.19粉笔公考·官方微信刷题课10-言语（讲义）41.大部分拖延者都喜欢“时间是幻觉”这种概念。他们生活在主观时间和客观时间的严重冲突中，并一直在其中挣扎。当一件事或一个目标其时间设定在很远的将来，那么它就给人一种不真实的感觉，从而使这件事看上去没有它实际上那么重要。相反，一些时间很近的目标则看上去更清晰和紧迫。因此，即便现有的目标没有长期目标重要，人们往往去做即时的事情，而不做对未来很重要的事情。这被心理学家称作“未来折扣”。根据这段话，大部分拖延者：A.总是贪图即时享乐B.完全没有时间观念C.不能客观判断事情轻重D.不善

2、于设定长远的目标42.乡村教师每天要面对城镇教师意想不到的种种困难，比如留守儿童、职务晋升、生存条件等等。但是，绝大多数的乡村教师不惧困难，他们有一定的专业知识基础，也有干一番事业的热情，渴望学习与进步，更想用自己的努力改善乡村教育落后的面貌。事实是仅仅只依靠乡村教师的努力是远远不够的，这需要地方政府和学校管理者共同行动起来，为乡村教师搭建平台，提供更多的机会，从而为改善乡村教育落后的面貌奠定基础。这段文字主要说明的是：A.政府和学校要为乡村教师提供更好的机会平台B.乡村教师虽然面对困难却依然坚守理想信念C.要鼓励乡村教师用热情和努力改善乡村教育现状D.仅靠乡村教师不能改变乡村教

3、育落后的面貌43.新媒体时代，我们的时间不断被延伸，延伸到那些无穷的远方、无数的人，都和自己相关。源源不断的新闻热点，加上自媒体里无数的评论，还有那些时不时就蹦出来的朋友圈爆文，多到几乎可以把你的手机挤爆了。在工作之外的1空闲时间，几乎每一个碎片时段都被移动媒体利用了起来：吃饭、等人、坐地铁、上厕所……任何短暂的片刻和人所能及的角落都可能被激发出最大的网络流量。然而，很少有人发现，新媒体用极度强调个人主体性和自由的方式，遮蔽了个人时间被无情剥夺的现实。这段文字意在说明：A.新媒体时代我们的时间得到了延伸B.新媒体提高了人们的时间利用效率C.新媒体在无形中浪费了人们的时间D.大多数

4、人对新媒体的认识存在误区44.对历史文物本身的保护固然重要，但更不可或缺的是对先人曾经走过的那段历史心存敬畏。不关注历史文物背后的文化血脉，强拆和重建，其实都是展现当代人文化强权的一种方式。从技术上讲，只要留有图纸，也许什么样的建筑都可以复建，但它身上承载的历史和文化却难以重现。文化传承和历史积淀有它自己的足迹，不是一朝一夕形成的。倘若以为靠一笔巨资投入和一堆建筑材料，就能连通历史、追续文脉，文物恐怕将沦为现代人的玩物。这段文字主要说明了：A.保护文物需要敬畏和尊重背后的历史文化B.所有的历史文物都不该拆掉或重建C.历史文物是历史文化的承载体D.对已经消失的历史文物可以通过重建来

5、复原45.植物或许被低估了。它们不仅记得何时被人触碰过，而且有研究表明，它们不必借助大脑或复杂的神经系统，就能进行复杂程度与人类不相上下的风险决策。面对两个花盆——其中一个营养含量恒定，另一个营养含量变化不定——如果营养条件足够差，植物会偏好神秘莫测的那个花盆。也许，这可以更好地解释为什么赌博输钱的人会继续赌下去，为什么在寒冷夜晚里，鸟儿即便不知能找到什么也要四处觅食，而不是守着数量确定却不够吃的食物。以上文字意在说明：2A.恶劣条件下放手一搏，希冀求得生机或许是一切有机体的本能选择B.植物能进行任何复杂程度与人类不相上下的风险决策C.植物懂得在危机中铤而走险，竭力求生D.放弃已

6、知的、确定的，选择未知的、神秘莫测的，是有机体的普遍选择46.“十三五”时期，文化强国建设面临着更加复杂的形势和环境。从国内看，经济发展进入新常态，中国特色新型工业化、信息化、城镇化、农业现代化、绿色化同步发展，“三大战略”加快推进，高新技术迅猛发展，人民群众多样化、多层次的精神文化需求也更加旺盛。从国际看，世界多极化、经济全球化、文化多样化、社会信息化深入发展，各种思想文化交流、交融、交锋更加频繁。在新形势下，要建设社会主义文化强国，坚持正确的理论框架和路径至关重要。作者接下来最可能讲述的是：A.文化建设面临较为复杂的国内国际形势B.新形势下我国社会发展的具体路径C.经济发展应

7、坚持的理论框架和路径D.文化强国建设的理论框架及路径的内容47.民众是否爱好学术，直接影响到学术本身的升沉；而学人不唤起国人对学术的自觉，“文德”不能与民分享，则“民德”就会堕落，“文德”本身也会变成无源之水、无根之木，也就没了提升的基础。为了使“文德”更好地转化为“民德”，蔡元培提出了以大学为社会文化中心的主张。这段文字意在说明：A.大学是“文德”的中心B.“民德”是“文德”的本源C.“文德”与“民德”的双向关联D.“文德”对“民德”有提升作用48.①近地表气温递减率（NLR）