第二单元 100以内的加法和减法导学案

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1、第二单元100以内的加法和减法(二)导学案课题：《两位数加两位数的不进位加》主备人：杨明琴参备人：陈道兰、徐艺、曹永红审核杨明琴第一课时课型：新授教学目标：1、掌握两位数加两位数不进位加的笔算方法。2、学习并解决列竖式时如何对位的问题。3、体验自主探究带来的学习乐趣。学习重点：正确进行两位数加两位数不进位加法的计算。学习难点：1、理解计算方法，列竖式如何对位。2、培养学生初步解决实际问题的能力和语言表达能力。知识链接：本节课是学生在一年级就已经学会了两位数加一位数的口算加法的基础上进行教学的。教学过程：一、自主学习1、复习导入2、阅读课本第11页主题图，理解图意。3、自学课本第12页

2、的例1。自学提示一：第12页的图告诉我们什么信息？例1需要我们做什么？为什么要用加法计算？列竖式计算时应该注意什么？二、探究活动1、这幅图告诉我们什么信息？需要我们做什么？（计算二（1）班学生和本班的带队老师一共有多少人。）为什么要用加法计算？2、用小棒摆一摆计算过程。3、用竖式怎样计算？。列竖式时要注意什么？（个位与个位对齐）。4、自学课本第13页的例2.自学提示二：第13页的图告诉我们什么信息？例2需要我们求什么？为什么要用加法计算？列竖式要注意什么？2、交流反馈（1）、第13页的图告诉我们什么信息？例2需要我们求什么？（2）为什么要用加法计算？（3）你是怎样计算的？（4）用小棒

3、摆一摆计算过程.（5）用竖式怎样计算？（5）列竖式计算时应注意什么？3、探究两位数加两位数的计算方法：三、过关检测1、课本第12页“做一做”1、2题。2、课本第13页“做一做”1、2题。四、总结：本节课你有什么收获？五：板书设计：两位数加两位数的不进位加35+2=35+32=第二课时导学案课题：《两位数加两位数的进位加》主备人：杨明琴参备人：陈道兰、徐艺、曹永红审核杨明琴课型：新授教学目标：1、掌握两位数加两位数进位加法的笔算方法。2、会列竖式计算，并会自己检验对错。3、初步培养学生分析概括能力。学习重点：正确进行两位数加两位数进位加法的计算。学习难点：理解计算方法，养成良好的计算习

4、惯。知识链接：本节课是在学生已经学过了两位数加两位数不进位加法的竖式及两位数加一位数的口算加法的基础上进行学习的。教学过程：一、自主学习1、复习引入计算并说说你是怎么计算的。25+2343+3455+3361+252、自学第14页例3自学提示：第14页的图告诉我们什么信息？要解决什么问题？为什么要用加法计算？列竖式要注意什么？二、探究活动1、自学反馈（1）、图中你知道了什么信息？小组交流：预习课本11——12页。上节课我们主要研究了两种乘车的方法，你知道还有其他的乘车方法吗？为什么？你是怎样计算的？（2）、要解决什么问题？（3）、你是怎样计算的？（4）用小棒摆一摆计算过程.（5）用竖

5、式怎样计算？（6）列竖式计算时应注意什么？2、引导学生讨论：笔算加法要注意什么？从十位加起来方便吗？学生汇报小结并板书：（1）相同数位要对齐。（2）从个位加起。（3）个位满十要向十位进一。三、过关检测1、课本第14页“做一做”2、课本第15页练习二第3——5题。四、总结：本节课你有什么收获？五：板书设计：两位数加两位数的进位加（1）相同数位要对齐。（2）从个位加起。（3）个位满十要向十位进一。第三课时导学案课题：《两位数加两位数的练习课》主备人：杨明琴参备人：陈道兰、徐艺、曹永红审核杨明琴教学目标：1、复习巩固100以内两位数加法的笔算方法，能够运用所学知识解决生活中一些简单的实际问

6、题。2、初步培养学生的观察、分析、计算等多种能力。教学重点与难点：1、培养学生细心计算。2、解决竖式写法问题。知识链接：本节课是在学生已经学过两位数加两位数竖式基础上学习的。教学过程：一、自主学习预习课本15、16页，6——11题。你认为哪些题目较难或容易出错，你有什么要提醒同学们注意的？二、探究活动（一）独立思考解决问题1、独立完成15、16页6、7、8题。2、全班交流（1）第6、7、8、10题，可指4人说答案，集体讲评。（2）第9题学生独立连线，集体讲评。（3）第11题：找出应用题的条件和问题。思考怎么列式？列竖式计算要注意哪些问题？三、总结：本节课你有什么收获？四、板书设计：两

7、位数加两位数的练习课第四课时导学案课题：《两位数减两位数的不退位减》主备人：杨明琴参备人：陈道兰、徐艺、曹永红审核杨明琴课型：新授教学目标：1、掌握两位数减两位数不退位减的笔算方法。2、会列竖式计算，并会自己检验对错。3、体验自主探究、合作学习带来的学习乐趣。学习重点：正确进行两位数减两位数的不退位减法的计算。学习难点：理解计算方法，养成良好的计算习惯。使学生能正确用竖式计算两位数不退位的减法。知识链接：本节课是在学生已经掌握了20以内减法的基础上进行教学