民勤县重兴中学校园文化建设实施方案

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1、民勤县重兴中学校园文化建设实施方案为进一步推动我校校园文化建设，营造良好育人氛围，创建文明、平安、和谐校园，以崭新的精神风貌迎接国家“两基”督导检查，结合我校实际，特制订本实施方案。一、指导思想、主要目标和基本原则指导思想：以《义务教育法》和教育部《关于大力加强中小学校园文化建设的通知》为依据，进一步加强学校物质文化、精神文化和制度文化建设，着力构建积极向上、内涵丰富、特色鲜明的现代学校文化，教育和引领师生树立正确的世界观、人生观、价值观，培养高尚的思想道德品质和良好的人文素养。主要目标：按照“整体规划，集中实施，逐步完善，提升品位”的思路，着力

2、“六化”（净化、绿化、美化、硬化、亮化、文化）工程，努力打造校园环境幽雅、文化底蕴丰厚、育人机制完善、师生关系和谐的平安校园、美丽校园、书香校园、人文校园。基本原则：1.把握方向。把握先进文化的前进方向，遵循教育发展规律，体现以人为本。2.全面育人。坚持以育人为宗旨，陶冶学生情操，促进学生全面发展。3.突出特色。深入挖掘校本文化，加强特色建设，突出不同风格。4.注重整体。合理规划校园校舍，校园区域鲜明，整体美观协调。5.广泛参与。动员师生参与校园文化建设全过程，充分发挥教师、学生、家长及各方面参与校园文化建设的积极性和创造性。二、组织机构-9-为

3、做好我校校园文化建设各项准备工作，重兴中学成立以李振民为组长的领导小组，加强领导，明确分工，把工作责任落实到人，保证所有人员切实履行各自职责，按时按质按量完成各项工作。校园文化建设领导小组：组长：李振民副组长：马尚福曹锋平组员：朱培华李才仁杨乐闫新合俞程范登青叶祥玉李永国许有智王吉雄马维根领导小组下设办公室，李才仁同志兼任办公室主任，闫新合同志兼任办公室副主任。三、工作要求通过集中开展校园文化建设活动，实现校园“六化”（净化、绿化、美化、硬化、亮化、文化）目标，在物质文化建设、精神文化建设、制度文化建设等方面取得明显成效，不断提升办学品位，营造良

4、好育人环境，突显办学特色，有效地促进素质教育，提高办学水平和质量。（一）物质文化建设1.做到“六化”。净化方面：净化校园环境，加强卫生管理，养成卫生好习惯。教育学生做到勤洗手、勤剪指甲、不留长发、不随地吐痰，不乱扔纸屑。教室、功能室、食堂等做到每日清扫，窗明几净，桌面、墙壁无乱涂乱画痕迹，桌兜、书包无废纸、零食及包装袋等。设施设备、仪器用具清洁无污渍、无尘灰；地面、绿化带无垃圾、果核、纸屑和烟蒂；-9-学生宿舍干净整洁无异味，日常用具干净、摆放整齐，被褥、床单干净整洁。（闫新合配合各班主任印发资料、搞好宣传、抓好落实。）绿化方面：做好校园绿化工作

5、，把校园内花草树木的管护责任落实到班级和个人，做到每一棵树、每一簇花、每一片草都有人管理。（李才仁负责划分区域、制作并栽好区域牌。）美化方面：文化墙、学习园地、黑板报、宣传橱窗要定期更换，突出主题，文化墙面内容要注重教育主题的针对性、实效性，校舍、文化墙、宣传橱窗、花池等力求布局、造型、颜色搭配得当、和谐美观、相得益彰。（闫新合领导各班主任按主题高质量刊出。）硬化方面：校园内场地平整，应该硬化的地方进行了硬化，做到晴天路干净，雨天无泥泞。运动场地规范平整，标识线清晰，符合有关运动的要求。（李才仁负责规划和落实。）亮化方面：校门安全、大方、整洁，有

6、正规的学校标牌。校舍通风透光，窗明几净，整洁明亮，教室、楼道、厕所在保证节能的同时，做到晚上有照明灯光，满足师生工作和生活的正常需要。（俞程负责规划和落实。）文化方面：学校办学理念、办学思想、校训、校风、教风、学风，书写在校园显眼位置，校歌要组织学生学会；统一规划教室布置，黑板上方要悬挂国旗和激励警句，“三表”及班级各类制度要统一标准统一尺寸统一位置张贴；在合适地点悬挂教育方针、学生守则、学生日常行为规范、中国地图、世界地图等，室内或室外墙壁张贴名人名画、名言警句、传统文化宣传画。-9-各班自主征集设立班训并在门口张贴，班报要体现自主性并及时更换

7、，教室内墙壁整洁，窗明室净，桌椅排放整齐、规范，各班要建设图书角，营造浓厚的班级文化氛围。办公室墙壁上要在统一位置、用统一颜色、字体、尺寸制作并悬挂教风、教师职业道德、学校关于加强教师队伍建设的有关规定和作息时间表、课程表等；教师办公桌上配发写有对社会、对家长的承诺、对自己的要求、对学生的要求为内容的标牌。各类功能室、食堂、宿舍等要布置相关的规章制度栏、告示栏，布置适合本功能室、食堂、宿舍等学习、工作或活动特点的名人名言和字画、图片等。花园里、草坪上竖立人性化标语。努力让校园的每一堵墙、每一个角落都要营造浓郁的文化氛围，都隐含内在的教育功能。（政

8、教处负责出台教室、宿舍、墙壁布置的总体设计并组织各班主任落实；总务处负责食堂、花园的设计及布置；各功能室由分管人员负责布置；教师寝室由自