演课稿最可爱的人

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1、《最可爱的人》教学设计一、教学目标。知识与技能：1、理解中国政府出兵的原因，了解战争的大致经过，掌握战争的结果；2、能讲述黄继光、邱少云的事迹；能理解志愿军战士的精神；3、能总结出战争胜利的原因和意义。过程与方法：1、通过指导学生搜集资料，培养学生多渠道获取信息的能力；2、通过观察《战役示意图》，培养学生的读图、识图能力；3、通过讨论、讲故事等方式，培养学生分析问题和解决问题的能力以及语言表达能力。情感、态度、价值观：1、志愿军战士为了保家卫国、英勇战斗、视死如归，是我们学习的榜样。爱国主义是中华民族精神的核心，

2、对学生进行爱国主义教育。二、重点：黄继光、邱少云的事迹及志愿军战士的精神。难点：中国政府出兵的原因，以及对战争胜利的原因和意义的分析。三、教学过程【导入新课】播放：《中国人民志愿军战歌》。一支威武之师，一首激昂之歌，是力量与美的结合，是正义与爱国的再现。中国人民志愿军就是唱着这首雄壮的战歌，开赴朝鲜战场的。今天让我们一起穿越时光，走进那战火纷飞的朝鲜战场，去了解那段血与火的历史，去认识那些“可爱的人”吧！（板书：最可爱的人）【教学目标】齐读【讲授新课】一、抗美援朝保家卫国1、中国政府出兵的原因：出示图片《美国帮蒋

3、介石运送军队》、《解放军占领南京》解放战争时，美国实行扶蒋反共政策，最终以蒋介石的失败而告终。美国并不甘心在中国的失败，新中国成立后它又采取了哪些行动？”指导学生阅读教材，找出问题的答案。”多媒体展示课件，再现历史情景。（出示朝鲜的求助信）进一步设问：看到这封信，我们友好的、同为社会国家的、弱小的邻国受到强国的欺凌，我们应该持什么态度？（精神上、物质上的支援和帮助）。其次，当侵略者将战火烧到我国的边境，炸我东北、侵我领土，我们伟大的祖国能无动于衷吗？当国家内政，领土受到侵犯时，我们有没有别的选择？（没有，打）引出

4、学生异口同声的喊出“没有别的选择，打！这样就将本课的难点之一（出兵的原因）化解了。再用多媒体课件展示课文中毛泽东同志的分析，组织学生齐读，作为讨论总结。（小结：1、抗美援朝2、保家卫国）2、关于战争的经过：中国志愿军同朝鲜军民并肩作战，五战五捷，如此的辉煌战绩得益于一位指挥有方、雄才胆略的统帅，出示课件：彭德怀的图片。出示课件：同学们有过这种现象吗？（上学时，同桌划三八线）指导学生阅读《中国人民志愿军1—3次战役示意图》，找出“鸭绿江”、“三八线”、“上甘岭”等重要位置。3、关于战争的结果：多媒体展示：《美军投降

5、签字仪式》图片。1953年7月，美国被迫在停战协定上签字，中朝人民取得反侵略战争胜利。二、战斗英雄黄继光和邱少云在这个知识点上我分三步：1、了解英雄2、走进英雄3、学习英雄（一）了解英雄1、无论哪次战争里都有无数可歌可泣的战斗英雄，指导学生阅读教材，使学生对二人的事迹先有一个“文字”上的认识。出示黄继光、邱少云课件2、多媒体播放电影《英雄儿女》的片段。（二）走进英雄刚才咱们了解的是五十年代最可爱的人，那在当今社会谁是最可爱的人呢？为什么？（出示图片，让学生直观的走进现代的英雄）小结：无论是半个多世纪前的志愿军还是

6、当代的中国人民解放军，他们都是最可爱的人，是他们用生命和热血撑起了中华民族的脊梁！（三）学习英雄4、让学生说一说这些英雄人物身上有哪些优秀品质值得我们学习。学生表达完后，老师明确指出可以将志愿军战士的爱国主义精神和革命英雄主义精神命名为一种精神——抗美援朝精神。刚才看到了这些年轻战士把自己的青春生命都献给了伟大的祖国，咱们不但要学习他们这种精神，也要争取做“最可爱的人”。多媒体展示：魏巍《谁是最可爱的人》中的精彩片段。师生一起配乐朗读，用心体会“最可爱的人”的可爱之处。三、胜利的原因和意义中国志愿军取得了抗美援朝

7、的胜利，下面同学们讨论一下取得胜利的原因和意义是什么？（小结：原因：1、正义的战争，正义的战争必胜2、中国共产党的正确领导3、广大人民的支持拥护4、中朝人民的配合支持5、志愿军的英勇作战意义：沉重地打击了美帝国主义的侵略政策和战争政策；也保卫了我国的安全，巩固了我国人民民主专政的政权，提高了我国的国际威望。）【课堂检测】出示课件【课堂小结】学习了本课你有什么收获？这节课即将结束，相信那段历史已经深深地烙在了你们的心里，全体起立，让我们高唱《中国人民志愿军战歌》，让这激昂的旋律和志愿军战士的精神永远激励我们向前，向

8、前！结果经过时间目的原因最可爱的人抗美援朝爱国主义精神、革命英雄主义精神——抗美援朝精神【板书设计】黄继光邱少云最可爱的人《最可爱的人》教学设计崔玲沂源县南鲁山镇土门中学