女王的舞会评课稿

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1、《女王的舞会》评课材料我园郭小平老师今天组织的是一次中班打击乐活动《女王的舞会》。这是我们在今年四月份到武汉参加“玩转打击乐”全国幼儿音乐游戏化教学研讨会上观摩的陈静奋老师的示范课。在研讨会上我们体验到了许卓娅教授音乐活动的一套傻瓜流程。所谓的傻瓜流程就是“故事——动作——音乐——其他”，郭老师在《女王的舞会》活动中就灵活运用了许卓雅教授的这一套傻瓜流程。她先用淘气蛋惹女王生气的故事导入活动，然后和淘气蛋一起跳舞，用动作来感知音乐的节奏。教师考虑到她运用的是沙球这种打击乐器，沙球只有摇动才会发出声音。因此动作是近迁移的，这些动作中有

2、的淘气蛋会发出声音，有的淘气蛋不会发出声音。教师在做这些动作时先让幼儿观察，她做了哪些动作，什么时候淘气蛋会发出声音，什么时候淘气蛋不会发出声音。从而培养了幼儿的观察及倾听的能力，幼儿在多次观察模仿中感知了乐曲的节奏，从而为接下来使用的打击乐器为乐曲伴奏打下了基础。最后是使用乐器演奏，这里她增加了一个藏淘气蛋的环节，幼儿都想保护好淘气蛋，不愿被发现。这样使活动更具有趣味性和挑战性。《指南》在4——5岁幼儿发展目标中指出，能用拍手、踏脚等身体动作或可敲击的物品敲打节拍和基本节奏。从本次活动中，我们可以看出幼儿对音乐的节奏能很好地把握，

3、能运用打击乐器把节奏表现出来。而且活动给我最大的感受就是老师对乐器的概念完全不同于以往，乐器在老师的活动中就是有生命的，有角色赋予的。老师把沙球比作是淘气蛋，如何和淘气蛋一起跳舞，让淘气蛋发出声，如何让淘气蛋不发出声音不给女王发现，这样来让幼儿控制乐器，这个富有童话色彩的比喻非常符合幼儿的年龄特点和心理。这让我想起了过去我们最惧怕的上打击乐，第一，孩子们对于乐器总是管不好，会在不该发声的时候发出声音。第二，孩子们对乐器敲着敲着就厌烦了，不想再敲击了，比较枯燥。而今天的活动让我们感受到原来打击乐也可以这样子来上，老师既能达成自己的教学

4、目标，又满足了孩子们玩的需求。郭小平老师的“傻瓜流程教学法”：故事—动作—音乐—其他，让我们亲身体验了传统打击乐教学和游戏化打击乐教学之间的关系及转变，引导我们以传统的打击乐教学为基石，把握好乐器音色和音乐情境之间的关系，循序渐进地开展适合其音乐本身的打击乐游戏活动。当然，再成功的课也会有小小的缺憾，如果教师在引导时表情再丰富一些，动作再夸张一些，幼儿将会更投入到活动之中。