2018.09.08 刷题课9-判断 栗宛乔 （讲义 笔记）

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1、刷题课9-判断主讲教师：栗宛乔授课时间：2018.09.08粉笔公考·官方微信刷题课9-判断（讲义）1.（2017广东31）从所给的四个选项中，选择最合适的一个填入问号处，使之呈现一定的规律性：2.（2017广东34）从所给的四个选项中，选择最合适的一个填入问号处，使之呈现一定的规律性：3.（2017广东37）从所给的四个选项中，选择最合适的一个填入问号处，使之呈现一定的规律性：14.（2013河南46）从所给的四个选项中，选择最合适的一个填入问号处，使之呈现一定的规律性：5.（2013河南48）从所给的四个选项中，选择最合适的一个填入问号处

2、，使之呈现一定的规律性：A.①②④，③⑤⑥B.①②⑤，③④⑥C.①③⑤，②④⑥D.①③⑥，②④⑤6.（2013河南50）以下是给定纸盒的外表面，下列哪一个纸盒能由以下表面折叠而成：27.（2014河南50）从所给的四个选项中，选择最合适的一个填入问号处，使之呈现一定的规律性：8.（2014河南53）从所给的四个选项中，选择最合适的一个填入问号处，使之呈现一定的规律性：9.（2015河南47）从所给的四个选项中，选择最合适的一个填入问号处，使之呈现一定的规律性：310.（2015河南50）从所给的四个选项中，选择最合适的一个填入问号处，使之呈现

3、一定的规律性：11.（2017广东32）从所给的四个选项中，选择最合适的一个填入问号处，使之呈现一定的规律性：12.（2017广东35）从所给的四个选项中，选择最合适的一个填入问号处，使之呈现一定的规律性：413.（2017广东39）把下面的六个图形分为两类，使每一类图形都有各自的共同特征或规律，分类正确的一项是：A.①④⑥，②③⑤B.①②⑤，③④⑥C.①⑤⑥，②③④D.①③⑤，②④⑥14.（2013河南47）把下面的六个图形分为两类，使每一类图形都有各自的共同特征或规律，分类正确的一项是：5A.①②④，③⑤⑥B.①②⑥，③④⑤C.①⑤⑥，②

4、③④D.①④⑤，②③⑥15.（2014河南47）从所给的四个选项中，选择最合适的一个填入问号处，使之呈现一定的规律性：16.（2014河南48）从所给的四个选项中，选择最合适的一个填入问号处，使之呈现一定的规律性：617.（2014河南52）从所给的四个选项中，选择最合适的一个填入问号处，使之呈现一定的规律性：18.（2015河南49）从所给的四个选项中，选择最合适的一个填入问号处，使之呈现一定的规律性：19.（2015河南53）从所给的四个选项中，选择最合适的一个填入问号处，使之呈现一定的规律性：720.（2015河南54）以下是给定纸盒的

5、外表面，下列哪一个纸盒能由以下表面折叠而成：8刷题课9-判断（笔记）1.（2017广东31）从所给的四个选项中，选择最合适的一个填入问号处，使之呈现一定的规律性：【解析】1.本题正确率为60.28%。观察图形特征，出现较多黑块，黑块数量依次为：5、4、3、2，黑块数量依次递减，“？”处图形应为1个黑块，但是选项均为1个黑块，无唯一答案。从选项入手逆向分析，黑块的位置不同。题干图形的黑块均连在一起，且位置为左上-左下-右侧-左上，黑块整体逆时针移动。圈出黑块的头部，图1到图2，黑块头部由左下角移动至右下角，逆时针移动2格，且减掉尾部1个黑块，图

6、2-图4均符合规律。“？”处图形应在图4的基础上逆时针移动2格，且减掉尾部的1个黑块，黑块应移动至左下角，A项当选。【选A】【注意】数量与位置规律的复合考点，正向解题无思路时，可以逆向思维，从选项入手解题。2.（2017广东34）从所给的四个选项中，选择最合适的一个填入问号处，使之呈现一定的规律性：9【解析】2.本题正确率为83.34%。两组图，图形外部轮廓相同，内部黑块数量不同（第一组黑块数量：3、3、2），考虑黑白运算。从“？”处入手解题，无需写出全部运算规律，需要啥找啥即可。“？”处图形左上角扇形需要“白+白”，根据第一组图左上角扇形可

7、知“白+白=黑”，第一组图右下角图形验证“白+白=黑”，“？”处图形左上角扇形应为黑色，排除C、D项。比较A、B项：左上角颜色不同。“？”处图形左上角需要“黑+白”，根据第一行右上角扇形可知“黑+白=白”，第一行右下角扇形验证“黑+白=白”，“？”处图形左上角应为白色，A项当选。【选A】【注意】1.黑白运算解题思维：从“？”处入手，需要啥找啥。2.国考很少考查遍历，而且上题中图形的遍历特征不明显。3.图形外部轮廓相同，内部黑块数量不同，考虑黑白运算。4.图形外部轮廓相同，内部黑白块数量相同，考虑位置规律。3.（2017广东37）从所给的四个选

8、项中，选择最合适的一个填入问号处，使之呈现一定的规律性：10【解析】3.本题正确率为52.72%。一组图，中间一条横线，横线上下出现较多小元素，考虑元素的种类和数量