读《有效教师》有感四篇

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1、读《有效教师》有感四篇读《有效教师》有感四篇【篇一】最近有幸读了《有效教师》这本书，书中似有一位温润如玉的教育专家娓娓道来，让人倍感亲切，书中字里行间无不流露出教师对教育事业的热情、对学生的热爱，散发着智慧教师的光芒。细细品味之下，我不再迷茫，对自己前进的方向更加明确，也更加坚定。书中介绍了许多名师成长的经历，作者希望通过这些经历告诉我们：在教师的成长历程中，教育事业的态度是一个决定性的因素。态度决定一切。随着教龄的增长，有的教师教学成果显著，但有部分教师却停滞不前，蹉跎度日。是什么原因造成了这

2、么巨大的差别？就在于他们所持的态度不同。爱因斯坦说过：“热爱是最好的老师，它往往胜过责任。”成功源于热爱，让爱伴我们走向教育的高点。《有效教师》这本书从有效教师的内涵与发展目标、发展环境、有效教师的核心素质、发展策略和发展性评价等方面为学习者提供基本理念和实践报告指导。看了这本书，我深刻体会到：改革是让教育保持竞争力的重要因素。教育改革成败的关键在于教师，在几十年的教学生涯中，不可能一辈子吃老本。因为只有教师的不断发展与自我提高才能保证教育的高质量。怎样成为一名有效的教师是我感触最深的部分。要成

3、为一名有效的教师，首先，必须保持热情的工作态度。教师是父母的第二任老师。在教师众多的特性中，热情可以很好的感染学生。热情的教师会让学生认为，老师很自信，并且喜欢他们所做的工作，他们信任和尊重学生，所教授的课程是有用的、有趣的。热情的教学可以帮助学生持之以恒地完成任务，激励他们，使他们获得更多的知识和更高的满足。因此，我们要对学生充满激情，并得到学生的认可，这样才能感染学生，让他们对学习对生活也充满热情。今年我虽然没有当班主任，但是多所任教的两个班级感情比较深，我对他们的班级事务都十分关心，每次大

4、考后我帮着他们一起分析优势和不足，总结经验教训。平时有机会也常进行三观教育类的教育，包括在工作上如何加班加点，为学校做贡献等。我的激情演说有事让学生产生了共鸣，部分学生对学习的态度有所改观，他们的学习动力比以前有所增强。其次，有效的教师必须让学生具有可信任感。在学生眼中，有效的教师是值得依赖的。教师的知识、经验、教育水平或地位，所有这些都可能保证教师具有可信性，事实上，只有学生认为你可信，你才可信。因此，在平常的教学活动或日常的交流中，我会有意无意地让学生了解一些我个人的一些信息，比如我是本县为

5、数不多的研究生，在什么竞赛活动中我拿了市一等奖等，这样，你的专业知识就得到了学生的认可。但是，我认为光凭这个还不够，就像我们也要从多方面多维度评价学生一样，要让学生也认可你的人格。所谓言传身教，在处理班级事务或者教学活动中，我们的行为要能服众，让学生信赖你，这样，你的言行在学生中就很有分量，对学生就产生了较强的影响力。我发现去年一学期来，我明显感到学生跟我的关系亲近了许多，尽管我连副班主任都不是。我一般至少提前五分钟进教室，他们看到就马上会围过来，主动问我要不要听写？今天上什么内容？或者跟我说一

6、些班级里的事。遇到什么事他们也会来找我谈心或求助，说明他们认可我，信任我。我发现部分学生从过去整天惹事生非到现在变得能安静得坐下来学点东西，从经常不交作业到会写少部分作业，而那些优生，他们的学习方向更加明确，意志更加坚定。对此我感到十分欣慰，我跟他们的关系更像是朋友了。季羡林先生在《遥远的怀念》一文中忆及自己的老师时说：“……我却越来越多地回忆起过去的老师来，感激之情，在内心深处油然而生。我今天的这一点点知识，有哪一样，不归功于我的老师呢?……”一位好老师对一个学生的成长是何等重要!一位好老师对

7、一个人心灵的影响是多么深远！在我的求学的生涯中也遇到过许多的好老师。也许他们教多少知识，我们己不记得了，但他们的音容笑貌、言行举止、待人接物的方式一定依旧铭刻心中。这就是有效教师的人格特征，有效教师形成的基础就是其人格特征。【篇二】《有效教师》这本书不像一般的理论书籍那样枯燥无味，整本书中都自自然然的书写着教师对教育的热爱，字字散发出来的是执着的人才有的努力与付出；句句相连的是倾心于教育的人才有的思考与奉献；篇篇倾谈的是充满热忱的人才有的智慧与希望。文中有这样一个提问-----“什么是有效教师？

8、我怎样成为一名有效教师？这需要多长时间？”这么简单的几句深深地吸引了我，这不正是我内心的疑问吗？多少个日日夜夜我行走在教育的路上，欣赏了两边的风景，却看不到前方的路标，低头前行的那份茫然让我的内心格外苦闷。顺着淡淡的墨香我整本通读下去，一切都让我豁然开朗。现将几点感悟与大家分享以求共勉。一、爱心-----伴随有效教师的成长在这本书中，描述了诸多名师成长的经历，这些经历告诉我们：教师的成长，首先取决于对教育事业的态度。随着教龄的增长，有些教师的教学硕果累累，但有的教师却停滞不前，对工作也失去了热情