识 字.（一）

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1、识字（一）1一去二三里一、学习目标：1、认识12个字，会写“一、二、三”3个字。认识1种笔画“-”2、正确、流利地朗读课文。背诵课文。3、初步感受童谣中所表现的景色。二、教学重、难点：辨认“八入”“九几”，会写“一二三”3个字。三、教具准备：数字卡片。四、教学时间：2课时第一课时教学内容：熟读古诗，初知诗的意思，认识12个字。教学过程：教学设计学生活动教学效果及反思一、谈话引入：由复习拼音引入识字。二、看图读文：1、[出示图画]看图说说图上画的是什么地方的景色？两个小孩看到了什么，他们可能说些什么？2、导读课文。板书课题：解释“里”。（里是我国原有的长度单位，一里相当于同学们围着

2、操场跑两圈。）3、熟读课文。一、了解课型，知道借助拼音学文识字。二、1、感受图中郊外美景，想象儿童语言。2、自读音节句群，读准前后鼻音，三拼音节。3、读准字音：yisiwushizhi是整体认读音节，不能拼读。4、借助音节读古诗，读准确、流利。5、指名读，自由读，图文对照读。三、17三、结合课文识字：1、看图编故事，引读诗句。一眼望去，二三里的地方，你们看到了什么？相机出示[一去二三里，四五六七八九十]2、检查自学。游戏：[出示图画]a、对号入座，给图中的运动员编号。b、补充缺少的数字。c、找朋友的游戏，3、填空：出示简笔画，让学生选择生字卡片贴在图画旁边。4、指导朗读。注意适当

3、的停顿：四、小结：1、我们不仅欣赏了优美的古诗，观赏了郊外优美的风景，还认识了十个数字，以后还要学会运用。2、指导背诵。1、结合图画了解：烟村，亭台，花，认识数字。2、。对照字卡，自读生字，并在文中画出来。同桌互相读。3、请同学拿着生字卡片找到带数字头饰的同学，手拉手站好队。带领大家认读生字卡片，认读一到十。读准“四、三、十”。4、理解“去、里”一去/二三里，烟村/四五家。亭台/六七座，八九/十枝花四、加上动作练习背诵。五、作业：观察周围与数字有关的事物。第二课时教学内容：复习检查，指导书写。教学过程：17教学设计学生活动教学效果及反思一、复习：选字填空：去、四五三里十八七九六一

4、（）二（）（），烟村（）（）家。亭台（）（）座，（）（）（）枝花。二、指导书写：1、2、师范写“一二三”。从左到右，起笔时稍重，收笔时向右稍按一下。写在横中线上，字要居中。从上到下，上横写在上半格，下横写在下半格，横在竖中线两边各一半。3、展示写的认真、干净、整齐的作业。三、小结：写字要有规律，从左到右，从上到下。一、1、指名读课文，认读生字。2、背诵古诗。3、说说古诗的意思。这些数字都是不确定的，只是告诉多少。二、1、认识田字格，用拍手儿歌帮助认记：田字格，四方方，写好汉字它来帮。左上格、右上格、左下格、右下格，横中线、竖中线，各个方位记心间。2、认识：“—”3、学生书空笔画。

5、4、自己观察“三”你知道了什么？（有三横，横与横之间的距离相当）描描写写。5、自己练习写。6、互相评议，互相学习。继续练习。三、书空巩固。四、扩展：读儿歌17一头牛，两匹马，三条鱼，四只鸭，五本书，六枝笔，七棵果树八朵花，九架飞机十辆车，用错量词出笑话。咏雪诗郑板桥一片二片三四片，五六七八九十片。千片万片无数片，飞入芦花总不见。2、口耳目一、学习目标：1、认识12个字，学写“十、木、禾”3个字。认识3种笔画“丨、丿、”和1个偏旁“角字头”2、感悟汉字的形象性，感受学习汉字的乐趣。激发学生热爱祖国的文字。二、教学重点：认记生字，会写“十、木、禾”3个字三、教学难点：区别同音字，引导

6、学生自己发现，探究字义与字形间的联系。四、教具准备：本课的12种实物的图片和生字卡片五、教学时间：3课时第一课时教学内容：认识12个汉字。激发识字兴趣。17教学过程：教学设计学生活动教学效果及反思一、复习：1、猜谜记字：2、认读生字“二三里去四五七八九十”3、今天，用一种新的识字方法来记字。[出示图]引入象形字。二、学习新课：1、板书课题：口耳目2、[出示图片]图字对照：记“口”字，（1）自由找方法记。（2）用口组词。（3）教方法：读字看图，看图比形，认记生字。（4）写古文字，讲古人造字的故事。3、自学其他11个生字。4、组织汇报交流。A、小组推选代表当小老师。选择一个汉字教全班

7、同学。B、师重点指导小老师没有教的字。C、强调识字方法。一、1、上不在上，下不在下，人有它大，天无它大。一点一横长，撇点在下方。2、说说自己的记字方法。3、看图猜字。二、1、对照拼音，认读课题。2、看图说完整的话。学习用上数量词“一张”3、比形认字：图画、图画右下角的古象形字和图下的现代字有什么相象的地方？4、a、自己对比图形，记字形。b、在四人小组中交流，互相说说。5、a、各组选代表。b、师生互相补充。c、如用编顺口溜的方法容易忽略的笔画。如：“鸟”--小鸟不能没有眼睛，头上一