小学生作业效率完成情况调查问卷

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1、调查目的与意义:长期以来，在旧教学模式影响下，家长都只重视孩子的作业数量，甚至把作业量的多少看成一个教师是否敬业的标准，只注重作业的数量而从不去关注作业的质量。我们教师也只是把作业讲评课变成了“批评课”，挫伤了学生的学习积极性，使学生对数学望而生畏，有时甚至会产生对立情绪；要么每次作业讲评都是面向全体学生，一道题一道题地从头到尾评讲一遍，自认为讲得详详细细，问题不大的就一带而过，问题稍重的就大讲特讲，直讲得自己口干舌燥，学生听得无精打采，索然无味。表面看来老师是把问题讲到了，解决了。可实际上，做对的学生没听，错的学生没听懂，所以他们错题还是不会，作业讲评效率低。在我

2、们的学校里，我们发现每个书包含金量已经超重了！为此，我们在学校里展开了一次调查：以我对学生的了解，采用一次调查问卷法来解释这一现象，从而更好地帮助学生可以有更多的收获，已达到全面发展的目的。一、 调查方法(一)调查方法：问卷调查法我们六年级三个班展开了一次调查：包括我们的所见所闻，以及对学生的了解，并采用一次调查问法来解释这一现象。调查方式为问卷调查法。(二)调查对象从六年级三个班的学生中，随机抽取２０个学生抽样调查，为保证数据的真实可靠性，要求学生署名。二、调查结果调查内容调查结果 1、你喜欢做数学作业吗是：20占100%否：0人占 0% 2、你感觉老师布置的数学

3、作业多吗?多：1人占5%适量：19人占95% 关系密切：10占：75%关系不很密切：5无关：5占：25%3、你觉得数学作业量与成绩的关系是占：25%4、完成一次数学作业，你需要花多少时间？30分钟：15占：75%30分钟以上：5占：25% 5、你能按时完成上交数学作业吗？能：15占：75%比较能:3占15%不能:2占10%6、你不能按时上交的主要原因是：学习任务重没有安排：8人占40%适当安排：3人占15%时间很多：9人占45%7、你完成数学作业的态度是非常认真：10占：50%比较认真：5占：25%不认真：5占：25%8、在碰到较难的数学作业时，你会自己解决：15占

4、：75%求教家长或老师：5占：25%放弃：0占0%9、老师布置的数学作业是否多样性、有层次?没有：0 占0%偶然有：10 占：50%经常有：10 占：50%10、老师所留数学作业的内容主要课本：15占：75% 补充练习：5占：25% 11、你对现有数学作业布置方式的评价是：很满足：15占：75% 较满足：5占：25% 统一：15分层：3自己：212、你喜欢的数学作业布置方式是占：75% 占：15%占：10% 13、你希望的数学作业形式是书面：15占：75% 记忆：3占：15%其它：2占：10% 14、你最喜欢的数学作业类型是（可多选）抄写：5 占：25%背诵：5 占

5、：25%其它：10 占：50%15、你纠错的方式有在原题上改：10占：50%重新做：10占：50% 16、你对老师多布置数学作业的态度是()支持：5 占：25%理解：15 占：25%反对：0 占：0%17、完成数学作业后你感到快乐吗？快乐：15 占：75%一般：4 占：20%不快乐：1 占：5%18、假如老师没留数学作业,你会主动给自己安排一定的数学作业吗?  会：10占：50% 偶尔：5占：25% 不会：5占：25%