读《当代教师荣辱观》教育读本之体会

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1、读《当代教师荣辱观》之体会当我拿到《当代教师荣辱观》教育读本一书，翻开书慢慢地品读。其中我读到第二章每二小节第二点中的第二小点“荣辱观实践意识的自觉性”时，原文是这样：“教师荣辱观实践意识与其他职业道德意识相比具有更强的自觉性。教师工作是一种特殊的职业劳动，在教学的过程中具有较强的独立性，灵活性，从教师劳动的时间看，具有很大的自由度。比如，教师备一节课，可能花几个小时，甚至更多的时间，也可以花5分钟、10分钟草率了事。教师可以利用业余时间备课、批改作业、家访、进修、做学生的思想工作，开展各项活动，也可以在上班时间闲聊，自由外出。教师在教育中抱

2、怎样的劳动态度，是不‘以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻’，表现怎样的道德品行，完全取决于教师的责任感和内心的自我监督，这就要求教师在荣辱观实践意识上有高度的自学性，时时处处都要严以律已，以身作则。”  人们常说当老师的人：“学为人师，行为示范。”但在这个物欲横流的社会里，钱成了人们奋斗的终极目标，没有钱什么都做不成。虽然钱不是万能，但没有钱万万不能，这是一个不可改写的事实。一名教师要解决住房问题就要准备积蓄几十年，才勉强买间房子；一名教师的工作薪水难于维持一家三口的日常开支，收入与支出的比例显得劳动薪水与消费形成极大的差距，使得经济上压力重重，

3、以致引出思想上的堕落。作为教师，我想在现行的教师人事与薪酬管理体制中有许多弊病，如：薪酬不合理、职称评聘不合理，教学评价机制不完善，对于教师的劳动结果，不能得到客观公正的评价，甚至有人把这些归纳为“教师之痛”。以致出现努力工作与应付工作同等酬劳待遇等等不合理的因素。导致出消极堕落精神面貌，难于使人的智慧与才能得到合理的发挥。回过头来看看，这群默默辛勤工作着的教师人群，或许更多的时候是由于人潜在的道德意识在约束着人的行为，凭着良知在尽职的工作。   在反腐倡廉中人们常说道：“不良的制度是催生腐败的根源。”，由此我们可想，在现行的管理体制中出现众

4、多不良因素也是与现行制度相对应的必然结果。那老师靠的是什么在支持着他的工作态度呢？人们常说：“做一天和尚撞一天钟。”我想，最真实的想法是：“当一天和尚撞一天钟，至少你要把在岗的每一天的钟撞好。”至少要对得起自己的良心，对得起我们每天面对的学生。我们虽然不能做得最好，但我们努力争取做得更好，愿以此勉励自己。教师荣辱观心得体会 不同的荣辱观，是不同的世界观、人生观和价值观的反映。青少年正是人生观、价值观、世界观的形成时期，帮助青少年形成正确的人生价值取向是教师义不容辞的职责。总书记提出了社会主义荣辱观，通过认真的学习，我们充分认识到它的重要意义，

5、作为一名教育工作者，我们的任务是如何将荣辱观渗透到教育教学过程中，培养有正确荣辱观的学生。　　作为一名德育课程教师，我认为要通过加强德育课程的建设来落实社会主义荣辱观，以下谈自己的四点认识：　　一、要旗帜鲜明地落实社会主义荣辱观的教育　　当前，因为高考应试的需要，一些地区和学校形成了片面追求升学率的倾向，学校德育课程在一定程度上受到了影响。德育课程担负着培养“三观”的重要任务，学习了总书记的社会主义荣辱观的讲话后，我们应该认识到当前德育课程不仅不能削弱，而且应当加强，应该在不同年级旗帜鲜明地落实社会主义荣辱观的教育，尤其是高中毕业年级的学生，

6、随着年龄的增长，他们对社会的关注度在提升，但是往往会出现认识上偏差；他们面临着新的选择与考验，但是往往会遇到许多的困惑，因此，他们更需要用正确的“三观”进行引导。　　另一方面，当前，中小学都在进行课堂教学的改革，教师们尝试着采用不同的方法进行教学。关于荣辱观的教育，我认为，政治课教师一定要认真学习“八荣八耻”荣辱观，并将它转化为自己的思想，在教育教学过程中通过自己的“言”和“行”表现出来，课堂上教师要充分发挥主导作用，让学生在正确舆论的引导下进行思考和活动，不能让课堂形成所谓的“探究”、“辩论”的氛围，形成“公说公有理，婆说婆有理”的局面。　

7、　二、落实社会主义荣辱观要将专题教育活动与日常教学相结合　　“三观”教育既要有能够触动学生心灵的、主题鲜明的专题教育课程，又要在日常教学过程中做到“润物细无声”。　　政治课的教学内容中有许多是体现“八荣八耻”荣辱观的，如“我国公民与国家的关系”、“树立科学世界观，反对各种迷信活动”、“坚持集体主义的价值取向”、“选择崇高的人生目标”、“树立正确的消费观”等内容。教师可以采取多种多样的教学方式，结合社会的实际、学生的实际进行荣辱观的专题教育活动。只要教育具有针对性、生动性，又是学生喜闻乐见的形式，是会受到学生的欢迎，从而达到良好的教育效果。　　

8、许多中学生在遇到一些重大事件时能够表现出一定的爱国热情，但是他们的热情通常只是表现在一种情绪上，而对“辛勤劳动”、“团结互助”、“诚实守信”既在认识上有很大的误区，