小学体育课如何组织学生

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1、小学体育课如何组织学生——周四业务例会有感大家都知道体育课基本是在室外空地上上的，由于空间比较大，课堂纪律的调控就显得更加困难了，如何有效地调控课堂纪律，就显得更加重要了。体育课教学具有活动空间大，组织工作复杂，干扰因素多等特点，加之学生主要是从事各种身体练习；而在活动中又最易显露出各自的个性，因而课堂上经常会发生纪律失控的现象，这是许多教师感到棘手的问题。一个教师的课堂管理无论多么有效，都会面临纪律问题。纪律制定可以让教师有效预防和控制学生的行为，定义一系列合乎标准的可能性，让纪律内化于师生的意识之中，优化课堂教学内部环境

2、。体育课上同学之间交头接耳、窃窃私语、传东西等行为；对其他同学进行身体侵犯；不爱护公物，破坏体育器材、场地或设施；不遵守安全规则等。这种现象都是体育课上经常碰到的，如何处理这些棘手的问题，成了摆在教师面前的一道关。为了更好地调控课堂纪律，首先制定了体育课堂常规。一、课前常规：1、认真写好教案，准备好器材，规划好场地。2、向体育委员、小组长布置上课内容，提出有关要求。3、教师应整理好着装，注重仪表，提前到操场准备上课。4、凡因病、事等未能到校上课学生，一律由体育委员向教师说明情况，记入考勤。5、体育课需请假的学生，应到任课体育

3、教师说明，教师视其情况安排见习或适当活动。6、值日生按教师要求，将器材安放在规定的位置。二、课上常规：1、上课铃声后，体育委员按教师指定位置，迅速集合队伍。2、体育委员报告出勤情况。师声问好。教师宣布课的内容和要求。3、学生迟到需喊报告，经教师允许后方可入列。4、学生按教师要求刻苦锻炼，不擅自离开场地。5、严格执行国家规定的体育考核标准，不许弄虚作假。6、教育学生注意安全，防止事故发生。7、总结本课情况，布置课下练习，安排归整器材。三、课后常规分析本课情况，写好课后小节。四、处理课堂纪律问题的策略开学之初制定课堂行为规范是很

4、重要的。诸如：1、学生上课守则；2、体育课课堂常规；3、场地器材的使用、保养规定等。这些规章制度，应当让上师生人人知道，个个理解。要让学生明白，制定纪律的目的不是在于管理学生的行为，而是培养学生良好的、积极的课堂行为习惯。设法满足学生的学习渴望。一般来说，学生对体育课的兴趣是很浓厚的。我们教师应该通过自身的教学艺术，不断地变换教学内容和方法，使学生保持最适宜的学习状态。这样，学生有兴趣练习便会自觉实现目标。这样即能调动学生兴趣，又能有效地调控课堂纪律。教师的自我控制要热爱和关心学生。.对学生充满坦诚，能关心、热爱学生的教师往

5、往会博得学生的信任和尊重。融洽的师生关系极易使学生乐于主动接受纪律调控。要保持镇静和自信。在出现偶发事件和学生违纪现象时，应当机立断、对症下药，尽快发现和找到解决问题的突破口，充分发挥其应变能力，使教学从纪律混乱中尽快解脱出来。总之，体育课的纪律控制是一种有目的，有计划的实践活动。体育教师应遵循教育、教学原则，应用控制论的观念和方法，对体育课的纪律问题进行精心设计、精心组织、精心调整、精心处理，及时制定好课堂行为管理策略，把学生违纪现象控制到最小程度，实现良好的课堂秩序是完全可能的。体育组