拥有一颗宽容的心

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1、学会包容—拥有一颗宽容的心活动目标：1、懂得宽容在日常交往中的重要性。2. 初步学会宽容他人的基本方法。3. 激发学生拥有一颗宽容的心，学会包容，建立良好的人际关系。活动主要内容：小学生人际交往心理辅导 活动主要形式：游戏、小组讨论、案例分析 活动准备：1. 小盒子、小纸条等2. 多媒体课件   一、热身运动，导入主题：    1. 课前热身游戏   （1）出示“巧解手结”游戏规则：（1）2人一组，面对面站立，各自左手在下，右手在上交叉互相握住；（2）中途不准松手，但可以转身，在规定时间内解开交叉结，成

2、手拉手状。（随着轻音乐的播放，学生兴趣很浓，议论声、欢笑声和成功后的掌声此起彼伏。）   （2）音乐停止，游戏结束，请同学谈游戏成功的秘诀。成功的同学：请一人先转身，相互配合默契就很容易成功！两人演示一遍！   （3）师小结：在刚才的游戏中，像他们一样巧解了手结的举手，老师相信游戏过程不够顺利的，在课后一定也能获取成功！     2. 导入主题：同学们，刚才你们巧解的只是手结，如果那是彼此的心结呢？让我们一起走进今天的心理课堂，拥有一颗宽容的心，学会包容他人，是解开心结的金钥匙。出示课题。二、活动过程：

3、1. 课件出示案例，懂宽容案例：东东课间不小心把婷婷的铅笔盒碰到了地上摔坏了小组内讨论：会出现哪几种情况？预设：A、两人怒目而视，各自责怪对方。（这是我们不愿意看到的）B、婷婷责怪东东，东东连忙致歉。C、东东责怪婷婷没把铅笔盒放好，东东微笑面对。（东东豁达大度，克制忍让，不计较，为人随和……）D、两人互说抱歉，相处和谐。（遇事心平气和，尊重他人，理解他人……）（3）学生各自发表见解。随机在黑板贴上：豁达大度，克制忍让，心平气和，尊重他人，理解他人……教师小结：刚才的案例来自我们平常的生活，通过交流我们更

4、加懂得了宽容、善待别人的重要性。    2. 写纸条，倾诉困惑    在日常生活中，我们可能也会有解不开的心结。下面请同学们把日常交往中曾经与同学产生小矛盾，小误会时的困惑倾诉在纸条上，放进小盒子里。    3. 读来信，悟方法  刚才同学们在各自的纸条上倾诉了自己的困惑。我的班里有一位叫小雨的同学向我倾诉了自己的困惑，让我们一起来听听吧！                       （1）朗读“小雨的来信”（多媒体出示）：王老师：  您好！我曾经拥有一个很好的朋友——小米。可是，后来我慢慢地发现我与小

5、米之间有了隔阂。  以前，在我的眼里，她是一个很不错的女孩，学习好，性格开朗活泼，跟她在一起，我很开心。可是，自从这学期她当上了班长，我就觉得她变了。我发现她放学的时候很少和我一起走了，说什么要帮同学扫地，给别人讲题……，一大堆的理由！在其它活动时，比如讨论学习问题、在大课间活动，她总是和同学们在一起，根本没把我当真正的朋友，我觉得自己受骗了，心里痛苦极了！一个求助的女孩：小雨（2）你们能感受到小雨的痛苦吗？如果你遇到这样的烦恼事，你的心情会怎样？小雨这样下去行吗？   （3）那就让我们大家一起来帮帮小

6、雨吧！帮她打开心结，消除烦恼。   （4）每个同学先自己思考一分钟，然后在小组内交流，并把你们组的好点子集中起来，确定一个同学发言,    (5)反馈：.    预设：学生A、小雨应该理解小米，他做了班长，事情会多一些，要多为班级做事，为同学服务.(出示理解他人，（理解法）)    学生B、小雨应该换位思考（将心比心）一下，如果自己做了班长，也会和小米那样，要多为同学服务，和好朋友在一起的时间自然就少了，这并不是不在意原来的朋友。（出示换位思考、将心比心，（换位法））    学生C、小雨应该和小米心平气

7、和地，真诚地沟通一下，让好朋友知道他的想法，也许能消除误会。（出示心平气和，以诚相待（沟通法））    学生D、小雨在和小米的沟通时，要尊重小米，认真倾听。（尊重他人，善于倾听（倾听法、体谅法））老师（随机）把学生的想法写在黑板上老师小结：同学们，你们的这些宽容的心愿很好，在刚才的交流中，我们还一起总结出了几种宽容他人的方法，我回去把你们的方法告诉小雨，她一定能解开心结，与小米坦诚相处！    是的，理解别人，设身处地为别人着想。拥有一颗宽容的心去包容对方，一定能消除误会，化解矛盾，解开心结！4. 选方

8、法，解困惑（1）师随意抽取刚才学生投入纸盒的纸条，交给学生读，并用板书上的方法或者你们自己想到的其它方法共同来解开心结。预设:纸条1：交往中被同学误解怎么办？ (事例：我的朋友向我请教问题，我无意中把答案说错了，他因此被老师批评了，事后，他说是我故意把错的答案说给他听，要和我绝交。)师：这是一个交往中被同学误解的困惑，想想可以用什么方法来解开心结？    生：我建议你用用分析法，冷静下来认真找找自己的原因，也可以用一下换位法，站在对方的角度