五彩的烟花

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1、诸暨市暨阳小学电子教案（美术）编写者：赵弘萍执教者：赵弘萍执教时间：2016年4月4日（周）课题五彩的烟花第1课时教学内容教材选择以油画棒或蜡笔和水彩涂色相结合为主的作画方法，目的是为了培养学生初步的作画能力，还要进一步培养学生平时观察和表现美好事物的能力和良好习惯。课时预设目标1．在观察与练习中，加深对色彩的认识，感受各种颜色之美。2．用绘画的形式表现自己心中的烟花之美，提高观察、想象和表现力。3．通过学习与引领，促使学生养成平时观察和表现美好事物的习惯。教学重点观察表现烟花的美。教学难点有个性地表现对烟花的感受。教学准备教与学的预设及设计意图修改

2、意见(教学反思)（一）设疑激趣，引出课题（2分钟）1．谈话设疑：今天这节美术课，我们学习什么内容呢？它就藏在这本书的后面（课前将冷烟花藏在一本书的后面）。我请一位胆子大点的小朋友把他请出来，好吗?2．师生互动，激趣引题：（1）请一生上台按按钮，老师继续设疑：它有点可怕，考虑到大家的安全，请不要靠近这本书，眼睛稍微眯一点起来，其他小朋友要仔细看好，否则他就跑走了。（2）学生点燃烟花。老师提问：平时在什么时候见过烟花？你认为烟花好看吗？为什么？（颜色好看）。老师追问：有哪些颜色呢？（学生……），师继续追问：有黑色吗？为什么？（晚上看不见的）教与学的预设及

3、设计意图修改意见(教学反思)3）师小结：烟花的颜色是五彩的，非常漂亮。引出课题：五彩的烟花。【设计意图：小学生特别具有好奇心，这样在刚上课时，设下悬念造成一种急切期待的心理状态，具有强烈的诱惑力，能激起探索追求的浓厚兴趣。引起学生对这节课产生浓厚的学习兴趣。】（二）欣赏感知，技法指导（12分钟）1．师：你知道为什么要燃放烟花吗？（驱邪、庆贺）。2．师：燃放烟花是我国的传统习俗，有着祝愿、欢庆的寓意。下面，我们来欣赏一段庆国庆60周年烟花燃放的欢乐场景。3．请小朋友画出录像中记忆最深的烟花。（你在录像中看到了哪些样式的烟花，请你画出刚才记忆最深刻的烟花

4、。）【设计意图：以学定教是有效教学的策略，老师的教就要根据学生的学习情况来设置。所以，学生看过录像，马上请他们将刚才看到的烟花画出来。这样的设计目的是了解学生的表现能力，为接下来的技法指导做好铺垫。同时，也为那些没认真观赏的学生起到一定的提醒作用，使他们主动地投入到下一环节的学习上来。“整合点”分析：为了激起学生的已有体验，这时，我学生欣赏录像片，“庆国庆60周年烟花燃放的欢乐场景”，以便于唤起学生的原有情感，回忆烟花的样子和色彩。】4．学生凭记忆绘画，老师巡视，并找出色彩不鲜艳、用笔疏散无力的作业展示，准备修改。5．结合学生的画，分别进行技法指导和

5、造型拓展欣赏。（1）绽放式：A．欣赏绽放式烟花的特点、款式和颜色。B．技法指导：如何将颜色变得鲜艳和丰富—用色。（在学生的问题作业中修改）板书：色彩鲜艳（2）喷射式：A．欣赏喷射式烟花的特点和款式。B．技法指导：如何表现出喷射的样子—用笔。（在学生的问题作业中修改）板书：涂色用力（3）场景欣赏，指导组合。烟花摄影作品欣赏，指导画面组合，板书：样式新颖，富有变化。【设计意图：本节课的教学重点是表现美丽的烟花，那么，如何画出烟花的美，重在欣赏，只有在看的基础上，才能感受到烟花色彩、造型之美。于是，我把烟花分成两种类型出现，便于学生感受烟花的造型特征和色彩

6、变化；同时，在欣赏的过程中，老师结合学生在练习中出现的问题，进行修改，将欣赏与技能指导相结合，促使学生主动观察烟花的特点，并将烟花的特征与表现有效地进行整合，从而提高教学效率。“整合点”说明：】6．作品鉴赏，深化理解（1）鉴赏需要帮助的画面。这里有一幅小朋友的烟花图，色彩涂得很鲜艳。但是，我觉得不满意，为什么？（画烟花，主题是烟花，怎么烟花只有一点点呢？）对，主要是表现烟花，那么烟花就要突出。板书：构图合理（2）名家作品欣赏，理解如何突出烟花。A．欣赏张凭的中国画。（画面大部分被烟花覆盖）B．欣赏白海的中国画。（整幅画面都是烟花）（3）同龄人作品欣赏

7、，理解烟花的不同组合。A．大小、长短、高矮、造型等变化。B．前后相互重叠。C．烟花与人物、场景等组合。【设计意图：合理构图是绘画表现的基本要素，但是，对于一年级小朋友来说，如何将烟花组合到面画中来是一个教学难点。所以，本环节通过帮助小朋友修改画面和鉴赏名家及同龄人的作品，落实构图合理、富有变化的作画要求。这一环节的设置也是对上一环节的深化，因为知识和技能都需要一个“消化”的过程，这环节就是消化与深化的过程。】（三）实践练习，提高技能（20分钟）（1）出示作业要求：在作业纸上画一幅你认为最美、最热闹的烟花。（2）温馨提示：做到色彩鲜艳、涂色用力、样式新

8、颖，富有变化、构图合理。（3）学生实践练习，教师巡视指导（对有困难的学生给予鼓励并进行个别指导；表现大胆、独