连片教研2.3_城市化过程对地理环境的影响教学设计

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1、2.3《城市化过程对地理环境的影响》第一课时教学设计榆次四中李敏[教学目标]一、知识与技能1．了解城市化过程对自然和人文地理环境产生的影响；2．分析城市化过程中出现的问题、原因及解决措施。二、过程与方法通过对城市化过程对地理环境产生的影响及其解决途径的探究，体验收集信息，处理信息，分析问题和解决问题的探究过程。三、情感态度与价值观1．通过小组合作探究活动，认识人类与环境协调发展的辨证关系，树立正确的人生观。在案例分析过程中，激发探究地理问题的兴趣和动机，培养勇于创新的精神；2．分析当前城市化一些不良倾向的过

2、程中，树立正确的城市发展观。[教学重点]1．城市化过程对地理环境的影响；2．城市化过程中产生的问题（城市病）。[教学难点]分析城市化过程对地理环境的影响。[教学媒体与教具]多媒体呈现，在问题探究中培养地理素养、思维能力和进行情感价值观的教育。[课时安排]1课时[教学过程]一、【问题导入】（展示榆次城区在城市化前后的不同景观照片）看来城市化确实给我们的生活带来了翻天覆地的变化，而我们在为之惊叹的同时也冷静思考一下，城市化的影响仅仅只有这些吗？（显然不是）其他方面有些什么表现呢？我们该怎样面对和解决呢？带着这些

3、问题，我们这节课就来一起学习城市化对地理环境的影响。【板书】第三节城市化过程对地理环境的影响二、【自主学习】阅读教材P41—P43的内容，圈点勾画，完成下列图表。（一）、1、城市化与我们的生活6用心爱心专心感受城市化发展给身边带来的改变2、城市化过程对地理环境的影响⑴对自然环境（负面）对自然环境影响地形 对原来的地形地貌进行改造，趋向平坦气候 强烈改变下垫面原有性质,使城市产生热岛效应,还影响周围地区的局部气候水文 城市建设过程破坏了原有的河网系统,有的河流被填埋后作为道路或其他建设用地,有的河流被分割成断

4、头河或死水河生态 城市的生产生活污染,尤其是工业“三废”,干扰和破坏了所在地区的生态环境对对人文环境影响土土地利用方式 农业用地转为城市建设用地居居民就业方式 第一产业转为二三产业 景景观特征乡村景观转为城市景观 人人口 分散的乡村人口转为密集的非农业人口 经经济开放程度 由低到高 信信息交通 由欠发达转变为发达 文文化观念 传统落后转变为现代先进 6用心爱心专心⑵对人文环境（正面）对人文环境的影响转变为乡村 城市土地利用方式 农业用地 城市建设用地居民就业方式 第一产业 第二三产业景观特征 乡村景观 城市

5、景观人口 分散，农业人口 密集，非农业人口经济开放程度 低 高信息、交通 欠发达 发达文化、观念 传统，落后 现代，先进三、【互动探究一】看来城市化过程使我们身边的生活发生翻天覆地的变化的同时，也对地理环境产生了深刻的影响。接下来请记者到街头就城市化对地理环境的影响中产生的问题做一个采访，看看市民们是如何看待这个现象的。五个小组开始讨论。（记者组与市民组活动。）（二）、主要的城市问题⑴产生原因：人类产业活动密集高强度的工业生产不合理的城市规划6用心爱心专心⑵城市病的主要表现：承转：面对出现的这些问题，我们也

6、在积极的探索治理的措施，为此我们的记着再次出动，对相关专家与领导进行了专访。（记者组与领导专家组活动）四、【互动探究二】⑶、城市环境问题的解决措施。【探究展示二】解决措施：建立卫星城，开发新区改善城市交通和居住条件保护和治理城市环境对城市进行合理规划五、【评价归纳】让学生在笔记本上写下本节课的知识结构，教师板书总结。六、【深化拓展】产生的的结果：城市郊区化（逆城市化阶段）鉴于以上的各种“城市病”，促使居民向生态环境较好、房租地价便宜的郊区或卫星城迁移，这一过程称作城市郊区化，也叫-逆城市化阶段。请同学们课下

7、向父母或是邻居们走访，了解我市在城市化过程中的巨大变化，并结合产生的问题和结果具体讨论相应的解决措施。七、【即学即练】具体见学案。6用心爱心专心八、【课下归纳小结】本节课主要讲述两个问题：城市化过程对自然与人文地理环境的影响、城市化过程中产生的自然与人文方面的问题。贯穿其中的一条主线是：影响、问题；一个主题是：城市的可持续发展，即人与城市的协调发展。其知识联系梳理如下：【板书设计】第三节城市化过程对地理环境的影响一、城市化与我们的生活九、【板书设计】一、1、城市化与我们的生活城市：建筑、道路等设施方便生活交

8、通和信息技术广泛普及乡村：生活习惯、劳作方式和思想观念城乡差距大幅度缩小2、城市化对地理环境的影响产生原因⑴自然地理方面⑵人文地理方面主要变现二、城市环境问题：城市病解决措施6用心爱心专心6用心爱心专心