趣味作业设计刘敏

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1、趣味作业设计单位：韶峰学校姓名：刘敏2015年3月30日趣味作业设计湘乡市韶峰学校刘敏常言说“兴趣是最好的老师”，没有兴趣的学习是枯燥的，没有趣味的作业是机械的。学生在写作业的过程中处于机械完成的状态，久而久之，对语文作业的厌倦就在所难免，语文教学当然就难于逃脱事倍功半的境地。所以，趣味作业布置势在必行。趣味作业设计中课外阅读必不可少。课外阅读的好处自然无需多说，古人云：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”所以，培养课外阅读习惯是培养学习习惯中的重中之重。在作业设计中可以培养课外阅读习惯为目标进行设计。如何让它趣味化呢？首先，阅读书籍要适合他们的年龄阶段，投其所好，当然要是健康

2、的书籍。其次，指导学生建立个人阅读档案，每天记录阅读日期、阅读书名、阅读页码，并请家长监督签名。当看到一长串的记录时，心中的成就感油然而生。再次，为了使阅读兴趣得到强化，应该给学生以展示阅读成果的机会，我们举办故事会、读书演讲比赛，评选“读书小明星”等等。趣味作业设计要让他们的“多动症”在作业中释放出来，充分发挥学生的主动性和创造性，让听、说、读、写与演、唱、画、做、玩等多种形式相结合，让学生动手、动脑、动口，把作业技能的培养与活动相贯穿，让学生的多种感官参与活动，参与学习。这样不仅巩固了知识，还锻炼了他们如何学以致用。趣味作业设计要与其他学科、生活实际紧密结合。知识是相通的，

3、数学当中的应用题需要先理解题中语言文字才能获取有效信息，从而解答。在学习了课文《四季》之后，让学生画出自己最喜欢的季节，再介绍自己画的是什么，为什么这样画，这样孩子们就有依据可寻。哪里有生活，哪里就有运用语文的天地。比如，学会了有关蔬菜的词语后，让他们跟爸爸妈妈学着去某场买菜。使学生在其他科目、社会实践中巩固语文知识，发展语文能力、创新能力，在丰富的社会生活中得到提高。总之，趣味作业设计不仅可以培养学习兴趣，减轻课业负担，还能让孩子们巩固基础知识，发挥其主动性与创造性，从而达到学以致用的效果。