课题4保护水资源

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1、学案第三单元自然界的水姓名班级学号第三单元自然界的水课题4爱护水资源【课前小测】1、下列操作中，能降低水的硬度的是（）①静置②过滤③煮沸④蒸馏A、只有③B、①③②④C、②③D、③④2、长期饮用硬水会产生体内结石。下列有关硬水和软水说法错误的是（）A、过滤不能降低水的硬度B、使用硬水烧水易产生水垢C、硬水和软水的区别在于是否含有较多的可溶性钙、镁化合物D、硬水是混合物，软水是纯净物3、下列有关水的说法不正确的是（）A、水是生命活动中不可缺少的物质B、水通电分解和水的蒸发都是化学变化C、用肥皂水可以检验硬水和软水D、净化水的方法有吸附、沉淀、过滤和蒸馏等4、下列物质一定属

2、于纯净物的是（）A、经过吸附、沉淀、过滤后得到的矿泉水B、双氧水经过加热一段时间后得到的矿泉水C、硬水经处理后得到的软水D、部分结冰的蒸馏水5、下列不属于净化水的措施的是（）A、吸附B、过滤C、电解D、蒸馏【教学目标】知道地球上水的存在和水在自然界的分布情况。了解水污染的问题，形成节水和爱护水资源的意识。掌握水体污染的来源、危害以及防治水体污染的措施。通过对水体污染的学习，学会调查与分析、理论与实际相结合的方法。一、水资源概况：地球表面有％被水覆盖。地球上的水储量是的。但是，可供利用的淡水不到总水量的％，且分布很（填“均匀”或“不均匀”）。我国水资源总量居世界第位，但

3、人均水量约为世界人均水量的四分之一，居世界位。二、保护水资源：保护水资源的措施有：一方面要；另一方面要。4学案第三单元自然界的水姓名班级学号防止水体污染的措施：。【课堂练习】1、下列关于水的叙述中，正确的是（）A、水是取之不尽、用之不竭的自然资源B、水是一种有限的宝贵资源C、人类需要的淡水可通过海水蒸馏来补充D、雨水是天然蒸馏水，所以是纯净物2、某校组织学生进行水资源状况调查，调查报告中的下述观点错误的是（）A、地球表面约有71%被水覆盖，可利用的淡水资源十分丰富B、水的污染加重了淡水危机C、可以考虑海水淡化解决淡水危机，蒸馏法是海水淡化的方法之一D、节约用水是每个公

4、民应尽的义务3、有科学家预言“水短缺，不久将成为一个深刻的社会危机”。这是因为（）A、地球上的总水量少B、淡水资源充足，但分布不均匀C、可利用的淡水资源不到总水量的1%，且水还在被污染D、由于温室效应，水在不断地蒸发减少4、防治水污染，保护水资源关系到人类的生存。水污染治理的关键是控制“污染源”。你认为引起水污染的直接原因是（）①工业废水的任意排放②滥用农药、化肥③水中有植物生长④生活污水未经处理而任意排放⑤滥用含磷洗衣粉⑥乱砍伐树木A、①②③④⑤⑥B、A、①②④⑤C、①②③D、③⑤⑥5、2010年我国纪念“世界水日”和开展“中国水周”活动的宣传主题为“严格水资源管理

5、，保障可持续发展”，下列认识和做法不符合这一主题的是（）A、洗菜、洗衣、淘米的水用来浇花、拖地、冲厕所B、加强工业废水的排放监控，坚持达标排放C、合理施用农药、化肥，以减少水体污染D、淡水资源丰富，所以淡水可以取之不尽，用之不竭【课后作业】1、我国淡水资源非常短缺，在生产和生活中应该（）A、减少饮用量，以节约用水B、将生活用水、工厂废水直接排放到湖泊或海洋中4学案第三单元自然界的水姓名班级学号C、既要节约用水，又要防止和消除水体污染D、减少植树造林面积，因为植物生长需要大量的水2、水是生命之源，保护水资源、节约用水是我们义不容辞的责任。下列做法不能节约用水的是（）3、

6、水可以造福人类，但水被污染后却会给人类带来灾难。为了防止水的污染，下列措施中可以采用的是（）①不任意排放工业废水②控制水中所有动植物的生长③禁止使用农药、化肥④生活污水经过净化处理后再排放A、①②B、①④C、②③D、③④4、下列有关地球上水的分布、循环、利用的说法中正确的是（　　）A、陆地淡水约占地球总水量的96.53%B、水是生物生存所需的最基本的物质之一C、人类直接利用最多的是海洋水D、水循环的环节只有蒸发和降水5、水是世界上最宝贵的资源之一，2009年3月22日第十七个世界水日的主题是“跨界水——共享的水、共享的机遇”。下列做法不符合这一主题的是（）A、加强水资

7、源的保护B、推动世界各国对水资源进行综合性统筹规划和管理C、大力推广工业用水循环利用的方式D、大量开采地下水缓解水资源紧缺6、下列标志或徽记表示节水的是()7、渭河被称为“陕西的母亲河”。长期以来，渭河的污染情况严重，如今政府已投入大量的资金进行综合治理。下列是互联网上网民对污染治理的一些建议，你认为不合理的是()A、坚决杜绝使用农药和化肥B、工业废水经过处理，达到标准后再排放C、严禁在河边随意堆放生活垃圾D、严禁在河两岸新建化工、造纸等重污染工厂4学案第三单元自然界的水姓名班级学号8、.据报道，江西南昌被美国《新闻周刊》评选为2006年“全球十大最