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1、灵宝市第一小学四年级数学科教案设计课题计算工具的认识主备人复备人教学目标1.使学生知道计算工具发展的简单历史,认识算盘,了解珠算的计算方法。2.认识计算器,了解计算器的使用方法。3.培养学生爱科学、学科学的思想。教学重难点教学重点:介绍数字键和运算键。教学难点:键盘操作与显示的关系。教学设计复备1.谈话。老师:同学们,你们去过超市吗?当你们同家人在超市里买了生活或学习用品后,去结账时,结账处的收银员是怎样给你们算账的呢?(利用计算器来算账)用计算器来算账有什么好处呢?(操作简便,计算又快又准,减少了排队时间)想一想:什么地方、哪些行业的人员会使用计算器或计算机呢?(餐馆、银行、火车站售票处等
2、地方,会计、审计、售货员等人员)2.了解学生调查的情况。(“调查”的作业提前布置下去)学生自由发言。1.计算工具发展的简单历史。人类是在生活和生产的实践活动中,开始了对数的认识,产生了记数和计算的要求,随着社会的不断发展,计算工具也在不断进步。在远古时代,由于生产劳动的需要,人们用实物或结绳、刻道来记数。2.珠算。(1)介绍珠算。用算盘作为工具进行计算的方法,叫做珠算。珠算是我国劳动人民在长期的生产、计算实践中,首创的一门科学的计算技术,是我国珍贵的历史遗产之一。(2)认识算盘。老师:这是一个算盘,它的每一部分都有相应的名称,让我们一起来认识一下。3.算盘的计数方法。算盘上每一档代表一个数位
3、,计数前先要确定某一档作个位,定位是用算盘计数的特殊要求,再从个位向左依次是十位、百位、千位……与整数的数位顺序一致。使用算盘时,只有把算珠拨到靠梁时,才表示算盘上有数,算珠都靠框时,表示没有数。下图表示1~9各数。4.了解计算器的知识。老师:电子计算器是近代才发展起来的一种计算工具。它的体积小,便于携带,计算迅速、准确。电子化的计算手段,已经广泛地被采用,渗透到我们的生活、生产的各个领域,已全面取代珠算。(1)了解计算器的外观。老师出示计算器。学生互相介绍自己的计算器。(2)说一说,在生活中你们还见过什么样的计算器,在哪儿见过?做什么用的?老师:这些计算器虽然大小、功能、形状各不相同,但都
4、具有一个最基本的计算功能。5.认识计算器的面板。(1)看一看,计算器上都有什么,是干什么用的。(2)学一学,对照教材第25页,认识各键的功能。6.说一说,通过自学,你知道了什么,给大家介绍介绍。开关及清除屏键:用于计算的开始和全部清除。清除键:仅消去当前显示的数据,计算过程中,不影响前面的数据及运算,一般用于修改输错的数据。关闭键:用于停止使用计算器。储存键:用于某些数据的记忆与储存。减少储存键:用于将储存数据减去。呼出储存键:用于将储存数据呼出。消除储存键:用于消除数据的储存状态。老师:这些键是运算时所使用的最基本的按键。师:在本节课的学习中,有哪些收获?学生自由交流各自的收获体会。算盘的
5、一颗上珠表示几?一颗下珠表示几?(考查知识点:计算工具的认识;能力要求:认识算盘)计算工具的认识算筹算盘计算器机械计算器电子计算器电子计算机教学反思：备课要求：1、标题统一为黑体小三加粗2、表格内字体统一为宋体小四3、教案统一双面打印
