视听语言重点的、

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1、1.视听语言和文学语言的区别：视听语言就是利用视听刺激的合理安排向受众传播某种信息的一种感性语言.视听语言包括狭义的视听语:所谓狭义，就是镜头与镜头之间的组合；所谓广义，还要包含了镜头里表现的内容--人物、行为、环境甚至是对白，即电影的剧作结构，又称蒙太奇思维。在广义的意义上讲，所有的影视作品都是由视听语言所书写而成的文章，只不过这文章不再仅仅存在于白纸之上罢了。文学语言是经过加工、规范的书面语，是民族共同语的高级形式。现代汉语的文学语言不仅包括文艺作品语言，也包括自然科学和社会科学著作的语言。文学语言主要在书面上，也在口头上为民族文化生活和社会活动的各方面服务，它对民族语言的健

2、康发展有极大的推动作用。文学语言，是指文学作品的语言。即诗歌、散文、小说、剧本、影视文学及其他各文学作品的语言，也包括人民口头创作中经过加工提炼的语言。2.视听语言的概念完整概念——1、是一种思维方式，作为电影反映生活的艺术方法之一；形象思维的方法；（文字、对白、旁白等形式不能摆脱的问题）2、作为电影的基本结构手段、叙事方式、镜头、分镜头、场面段落的安排和组合；3、作为电影剪辑的集体技巧和方法：电影视听语言课主要研究——思维方法；创作方法；基本语言；（镜头内部运动、镜头分切、镜头组合、声画关系）。3.狭义蒙太奇与广义蒙太奇蒙太奇有狭义与广义两种理解。狭义蒙太奇是镜头编辑的艺术，即

3、画面组接的章法、技巧。一部影片的内容可分为一系列的镜头内容进行拍摄，然后进入后期编辑。镜头的组接就必须符合生活的逻辑，才能使观众了解影片的内容；另一方面，电视画面是活动的，镜头的运用和不断的转换，又必须产生一定的节奏，当这种节奏和镜头的内容结合在一起时，就会有力的感染观众，引起强烈的共鸣。每个镜头都有自身的表现内容，几个镜头按照不同的方式组合，又会产生不同的效果。狭义蒙太奇就是通过研究各种不同的效果，找到最合适的镜头组接方法，使之符合观众的习惯，激发起观众的联想与共鸣。广义蒙太奇不单纯是编辑上的艺术，不只是镜头组接的章法，而是整个电视构成的形式方法的总称。常体现于分镜头脚本上，甚

4、至应用于艺术构思之时。实际上，广义蒙太奇包括了一切镜头的调度和声音构成的全部技巧。⒉叙事蒙太奇和对列蒙太奇蒙太奇技巧可以归纳为两大类，一类叫叙事蒙太奇；另一类叫对列蒙太奇。叙事蒙太奇是按事物的发展规律、内在的联系、时间顺序，把不同的镜头连接在一起，叙述一个情节，展示一系列事件的组接方法。叙事蒙太奇也称连续蒙太奇，它的任务是保持叙述对象的时空连续性，即接在一起的几个镜头在时间上是连续进行的；在空间上是相互联系的整体。叙事蒙太奇能够清晰地表达事件的发展和运动的连贯，使观众产生流畅，明白的感觉。例如下面一列镜头，按照一定的方法组合，描述事件的发生、发展和结果，强调动作和时间的连续性：操

5、场上，甲，乙双方举行篮球赛甲方队员抓住篮球，快速传球。乙方几名队员阻挡甲方队员运球，甲方队员突破防线，将球投向球蓝。篮球入网，观众发出欢呼声。叙事蒙太奇是镜头组接的主要形式，大多数故事片，新闻片，教学片是按照叙事蒙太奇技法来编辑画面的。与叙事蒙太奇相比，对列蒙太奇可称表现蒙太奇，是以两个镜头的对列为基础，通过两个镜头不同画面的联系，产生明确的含义，造成观众对故事发展的直接、间接的认识，并产生进一步的联想。例如下列几个镜头的组接：刘胡兰站在敌人铡刀面前，临危不惧；敌人打开铡刀，威胁刘胡兰，吆喝着；苍松翠柏，空中乌云翻滚，传来了“中国共产党万岁”的口号一、    人类关于光波、声波的

6、三个原理：（1）      视觉暂留原理   视觉暂留是指：人类在某个影像消失后，还可以让这个物象在视网膜上滞留0.1~0.4秒左右时间（2）      似动现象（3）   心理补偿机制二、       镜头的三方面含义：（1）      物理学中的“镜头”：指摄影机上的光学透镜组（2）      拍摄时谈到的“镜头”：指一次开机到一次关机之间所摄取的一段画面。这里的镜头特指在拍摄现场，摄影机每一次开机到每一次关机时，所捕捉到的一段影像。这也是未经剪辑的基本素材。（3）      剪辑后的“镜头”：两个剪切点之间的一段画面。对观众而言，通常所谈论的镜头就是第三层含义的镜头。三、 

7、      构图中的线条：线条可以用来表示力量冲突、对比。在《战舰波将金号》中在“敖德萨阶梯一段”枪刺刀指向群众、群众自上而下的奔跑，处理成直线条、对角线构图，表达矛盾冲突。力量对比与动态。怀抱孩子的母亲，迎面面对排成一排向下袭来的士兵时，构图呈明显“丁”字形，表达双方矛盾冲突与力量的悬殊。四、       景别：远景：广阔的场面全景：人物的全身中景：膝盖以上部分近景：胸部以上部分特写：颈脖以上部位或被摄物体细部近景指表现人物胸部以上或物体局部的景别，主要作用于通过面部表情刻画人