融安沙子中学区培学习简报

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1、融安信息技术培训班沙子中学研修让我进步网络研修学习是一种快捷又方便的培训方式，通过学习，让我学习了许多教育教学方面的好方法，学习了一些信息技术应用方面的知识，我学习，我进步，我成长，我快乐。刘广兰与“区培”相伴与“国培”相伴，有一种感觉叫妙不可言，有一种幸福叫有你相伴。在这炎热的夏日，，有幸与你相依、相恋。 是你，解除了我心中的疑团，是你，改变了我的行为、观念。是你，让我们畅所欲言，是你，我充实自我的加油站。 每一次点击你的网页，都有一种暖意在心头。无数次的期盼，期盼你对我的改变。请你记得曾经有个我，在你的世界里，与你携手与你相依、相恋、相伴网络学习无止境虚心向同行教师们学习，争取多

2、听课，取众人之长，弥补自己学科知识的不足。学会思考教育问题，积极把先进的教育理念转化为教师的行为等，从反思中提升教学研究水平。每节课后，把自己在教学实践中发现的问题和有价值的东西赶快记下来，享受成功，弥补不足。在总结经验中完善自我。在自己的教学过程中，时刻做到三个反思：教学前反思，从培养学生实践能力着手，拓展教学内容，优化教学过程；发布者：吴帮结学生在写作中存在哪些问题？发布者：黄柳丹小学生作文就是练习把自己看到的、听到的、想到的内容或亲身经历的事情，用恰当的语言文字表达出来。作文教学是小学语文教学的重要组成部分，也是为全面提高学生素质打基础的一项重要工作。然而义务教育阶段的小学生写

3、作文总是不尽人意,令人堪忧，发人深省。究其原因，主要有以下几点第一，恐惧心理严重。“没有兴趣的劳动，无异于一种苦役。”不少小学生怕写作文，怕上习作课，一提作文就愁眉苦脸，不知如何下笔。为此，我经常在习作课上竭尽全力激发学生的学习动机，扫除学生怕习作的心理障碍。小学生的生活阅历尚浅，语言文字还没有达到一定的积累，感到习作困难自然是难免的。“兴趣”是最好的老师。教师要帮助学生克服习作时的心理障碍，激发学习动机，就应重视培养学生对作文的兴趣。一旦学生对习作产生了兴趣，就会自然而然地由“怕”作文转为“爱”作文，并产生表达内心感受的欲望。第二，缺少观察，无话可说。好多学生提起笔来无从落笔，不知

4、该说些什么，不知哪些是符合题目要求的。其实，他们虽然年纪不大，但童年生活是丰富多彩的，就像那绚丽的彩虹。他们可以有很多种选择，从自己真实生活中的某一方面入手，表现自己真实的童年生活，表达自己真实的感受。可他们总是在猜测：老师希望自己写什么，写什么才是写“作文”？他们甚至总在搜寻“大事”来写。其实生活中哪有多少大事呢！针对这种情况我在作文评语上很不吝啬，经常以鼓励与为主，只要看见学生有话可写，就鼓励：不错呀，能说这么多，看来你是一名善于观察的学生，继续努力！另外，我从低年级开始就要求学生每天写话，逐渐过渡到写日记，培养学生的观察能力，渐渐的大部分学生遇到作文再也不愁没素材。第三，语言表

5、达力较差。固原市是一座山城，城市中的人大多来自农村，学校中务工子女不少，日常生活中绝大部分以方言交流为主，其实语言环境就是方言，促使孩子作文表达含糊不清，语言啰嗦。为此我立足课堂，提倡学生说普通话，首先通过“口语交际”教学进行说话训练。其次，在“课文”教学中进行说话训练，运用课文插图，引导学生观察插图时，按一定顺序，一项内容，一项内容说出来，然后让学生连起来说。我先让学生按图的顺序逐一观察，大体说出图意，再让学生连起来，然后图文结合学习课文，让学生懂得课文是怎样描述插图的，自己哪些内容没有说好，应该怎样说。这种方法能帮助学生逐渐把话说得具体起来。为了提高学生语言表达力我还经常狠抓阅读

6、，每天读书半小时，自制读书银行卡，课前讲故事，对读书读得多的及故事讲得好的学生进行奖励，激发学生的读书兴趣。因为阅读是训练学生口头表达的重要渠道，能帮助学生丰富词汇，积累语言，增强语感。语文习作教学是一项长期而又漫长的过程，我觉得贵在坚持，只要一直这样努力，学生习作中的问题都是可以解决的研修作业要求提交者：吴帮结答：（一）我认为通过信息技术的应用能够解决我在实践工作中遇到的以下6个问题1、提高学习兴趣。在日常教学中利用信息技术和网络手段通过声情并茂的图片、视频、音频能够达到动静结合的效果，使课堂更加生动、活泼、逼真、有趣调动了学生学习的积极性，有利于解决传统课堂中的讲授的枯燥乏味的问

7、题。2、拓展教育资源。应用信息技术很好的拓展了教学资源，解决了教学资源困乏的难题。传统的授课方式无论是语言还是课程资源都比较单一，但融入了信息技术的使用后，我们在备课中搜集资源，教学时把音像、图文、视频、音频带到课堂中来，丰富了语文教学内容，拓展了学生的知识面，帮助学生理解和记忆，提高了教学的效果。3、信息技术的使用帮学生解决了学生生活经验困乏的难题。很多课文中遇到的知识学生由于生活经验有限很难理解，那么教师在备课的时候搜集相关资料就能帮学生更好的认识理解