2016年的新人教版数学二年级的下册教学计划

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1、二年级数学教学工作计划（2014—2015学年第二学期）教单位：马庄桥镇金魏小学姓名：岳焕利二年级数学下册教学工作计划一、学情分析：学生经过一年半的数学学习，基本上具备一定的数学意识、数学理解能力及应用数学知识解决生活中实际问题的能力；大多数学生具备良好的学习习惯，有较强的自律性，学习数学的积极性高，兴趣浓；大部分学生对计算比较熟练，个别在计算速度上存在一定差异。但由于新教材“解决问题”等教材编排的特殊性，大多数学生对如何运用数学知识来解决实际问题和分析问题上存在欠缺。但在解决简单问题上，学生初步形成数学意识，能发现生活中简单的数学问题，并进行分析和解决，

2、具有初步解决问题的能力。 存在问题：有部分学生还没达到计算正确、迅速，在答题时比较粗心、马虎；个别学生在课堂上比较被动，不敢大胆表现；有几个学生常不能按时完成作业，比较拖拉。二、教学内容：数据收集整理，表内除法（一），图形的运动（一），表内除法（二），混合运算，有余数的除法，万以内数的认识，克和千克，数学广角——推理，用数学解决问题，综合与实践主题活动等。重点难点内容：（1）表内除法、万以内数的认识以及用数学解决问题。表内除法是学习多位数除法的基础。因为任何一个多位数除法，在计算时都要分成若干个一位数除以一位数。因此，表内除法同表内乘法一样，是小学数学的重

3、要基础知识，是小学生需要掌握的基本技能之一，必须达到计算正确、迅速。（2）万以内数的认识，通过这部分内容的学习，学生认数的范围扩大到四位。这是学习读、写多位数的基础。我国的计数习惯是每四位一级，把万以内的数位顺序弄清楚，掌握了第一级数的读、写法则，再学习万以上的数就可以类推了。因此，这部分内容是进一步学习认数的重要基础知识。（3）有余数的除法是表内除法学习的继续，学生在此学习除法笔算试商的方法。为学习多位数除法打下基础，也分散了学习的难点。三、编排特点 1.各领域内容穿插编排，互相搭配。 2.继续加强学生对知识整理能力的培养。 3.继续注重体现数学背景知识

4、。 4.在完整的过程中培养解决问题的能力。 5.练习的层次、功能分明。 6.为教学评价提供线索四、教学目标：1.认识计数单位“百”和“千”，知道相信两个计数单位之间的十进关系；掌握万以内的数位顺序，会读、写以内的数；知道万以内数的组成，会比较万以内数的大小，能用符号和词语描述万以内数的大小。 2.会口算百以内的两位数加、减两位数，会口算整百、整千数加、减法，会进行几百、几十加、减几百几十的计算，并能结合实际进行估计。3.知道除法的含义，除法算式中各部分名称，乘法和除法的关系；能够熟练地用乘法口诀求商，能熟练的计算除数是一位数、商是一位数的有余数除法。4.初

5、步掌握含有两级运算的两步式题的运算顺序。　　5.初步认识轴对称现象，初步感知平移，旋转现象。  6.认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的质量观念，知道1千克=1000克。   7.了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程；会用简单的方法收集和整理数据，认识条形统计图（1格表示5个单位）和简单的复式统计图表中的数据提出并回答简单的问题，并能进行简单的分析。   8.初步形成观察分析及推理的能力。   9.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。   10.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。   11.通过实践活动体验

6、数学五、教学具体措施:为实现本学期的教学目标，根据本年级学生的具体情况，在今后的教学中我将采取以下具体措施：1.继续加强学习惯例和学习习惯的培养，比如认真审题和计算、重视验算、规范书写格式等的教育。2.努力创设各种情景让学生在生动具体的活动中学习学习数学。从学生年龄特点出发，多采取一些游戏式的教学，引导学生乐于参与数学学习活动；根据学生的生活经验创设问题情境，鼓励学生在生动具体的活动中学习数学。3.引导学生独立思考与合作交流，协助学生积累参与数学活动的经验。具体的数学活动中，鼓励学生独立思考、勇于发表自己的意见，善于倾听他人的意见，与同伴进行交流。同时引导

7、学生在小组内进行分工合作，以提高数学活动的纪律。4.加强对学困生的辅导和优等生的培养。采取生生互帮与教师辅导相结合、数学学习与其他学科学习相结合的方式对学困生进行辅导。。5.培养学生初步的应用意识，以及提出问题和解决问题的能力根据教材提供的知识去解决的实际问题，教学中充分利用这些素材培养学生的应用意识。在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难。应该多多考虑学生实际的思维水平，多照顾中等生和潜能生。6.加强家庭教育与学校教育，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。六、课时安排：周次教学内容课时数1数据收集与整理32表内除法（一）53表

8、内除法（一）44表内除法（一）35图形的运动46表内除法（二）47