老师怎样做好班级常规管理

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1、、良班级管理各种保证幼园孩经段相处幼园、习及与同伴交流逐渐适应并熟悉起知道候游戏间候午饭间、候午睡间渐渐些非标准自些想：哪些事情能做哪些事情做师与同伴赞许等等随着规条孩渐渐型期我教师进行习惯培养良锲机作班级教师管理班级体现我认应该善于引导教育孩各种良习惯养良班级管理养各种良习惯强屏障试想乱糟糟环境（指环境纯粹物质环境）孩情师情师与孩都安全谈何引导或接受新鲜事物培养良习惯呢刚入园久孩我急切想让知道明白并想让孩听些殊知段间孩处于离焦虑期紧张、哭闹、任性、懂规则明显特征期师意进行良习惯培养真些牛弹琴良班级管理必产良环境我说适宜孩习物质环境与精神环境环境才能

2、保证孩各种良习惯养班期孩各种习惯养关键期期孩进行习惯培养说能达事半功倍效再者良班级管理才能保证各种顺利进行试想进行各种孩没礼貌意识、守纪律意识、讲规则意识能顺利进行我班级管理比喻电脑软件系统软件系统比较位各种显性才能条紊进行二、优化师幼、幼幼关系做班级管理工作前提些词语或许帮助：主关注、亲力亲、潜移默化、注重差异做些孩灵门才渐渐向我打户外自由游戏我发现宇宇聊操场站站看看象自由与关似（平宇宇能力较弱胆较少孩愿意玩且主与同伴交朋友）看同伴玩自索性独自教室教室我发现乖座位休息神情些助些紧张我平静问：宇宇玩我玩找玩呀说我能干想跟我玩谁说师起玩球宇宇眼睛亮说恩

3、我俩操场玩抛接球许朋友都四面八拥许幼都投入我游戏我宇宇说：瞧都起玩吧宇宇点点笑平作幼教师我要努力创造师与孩间交流通道通道着眼点于主关注通道通我与孩关系才亲近起2、我解孩需求要尽力解决问题幼园教师与其教师同我面3-6岁孩许事情都能力所能及更需要师关注帮助我要少些指手画脚些亲力亲使孩能更容易接近我喜欢我同孩喜欢能与起同干共苦师师能与起思考同问题、起处理碰难题起享获功快乐我师说已融入孩田我与孩间通道变比较畅通3、幼教师自身格魅力孩依赖信服处试想位面目善、挂笑容朋友肯定比紧绷着脸要作幼教师请要吝啬笑容请快乐撒播给身边孩吧管做都要颗公处事要公平直给孩幼灵留美忆

4、或许言件能再事情孩说则事情或许影响事情我处事应该谨慎、细微用我行影响孩教育孩更门教材4、请用第三眼睛关注孩差异吧俗说：母十同每位孩都自兴趣性品位味要求孩按同目标行事孩与机器产产品何同呢作幼教师我能尽自力量鼓励支持孩潜能发展管能力较弱习惯较差能厌恶理要与沟通、交流走进灵鼓励帮助使原发展水平较发展于幼幼关系处理作教师我要孩创造交流平台平自由间、区域间都孩发展交往能力良机教给孩些交往技巧与同伴起玩做错事该办商量玩玩具等等让孩明确各类游戏规则知道与同伴起游戏交往必须遵循游戏规则朋友越越做些事项于幼幼关系处理我教师要进行宏观调控行三、优质班主任工作促进班级管理

5、桥梁班主任言意班主班主任职责较既要管理班级孩问题要处理家工作及幼园达些任务搞班级规抓班风使班级孩能紧紧条习班主任要勤、耐、专勤要勤管重要细管烦琐简单事都能怕苦、怕累认真、细致事完耐要耐管做任何事待任何都要耐我要相信风雨彩虹要耐我想许事情总圆满句点专要专班主任应处处走班级师、孩先列管主题教育处理班务工作面都要身作则带引导使班级规落实处适孩提供锻炼能力培养习惯机使班主任真发挥班级管理桥梁作用四、良班风能使班级管理形良性循环班主任良模范带作用我想定能形良班级风气良班风能使班级管理形良性循环家都讲道理能遵守各类游戏规则班级我想安全事故发率低；孩向氛围更浓；精

6、神面貌更些安全事故少孩进家满意度高班级幼园知名度相应高随着知名度师与孩刻鞭策自使班级规进步规范巩固循环往复使我班级管理工作路越走越顺畅师我孩幼教片热土请起努力吧