师德修身养性

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1、在班主任会议上讲话——张峰很多老师都知道，“没有当过班主任的老师是不完整的老师”“当班主任最能锻炼老师能力”“班主任是最了解学生，离学生成长最近的人”……老师们也对此表示认可，许多老师都很珍惜当班主任的机会。然而，现实中，还是有不少老师，对于班主任这个岗位是又爱又恨，虽说好处不少，但是，真的到了选择当还是不当的那个关口，心里难免打上退堂鼓。因为，当班主任，真的很辛苦。一、我们为什么不愿意当班主任？虽然，老师们都知道，当班主任有那么多好处，可是，面对当不当班主任这个问题，老师们还是感到很纠结。因为，班主任，还真不是一个好干的活儿！听一听老师的心声吧——1.压力挺大，

2、责任不小老师说：“有时，学生不理解，家长不配合，甚至会抓住小辫子不放，学校社会也不咋支持，难呀！”，尤其学生安全工作，班主任是弱势群体班主任要管理班上的几十个学生甚至更多。除了要负责单个学生的学习成绩，让孩子们顺利升学，还要保障班级总体成绩，以免在学校评比中尴尬；日常生活中还要保证他们的安全、班级秩序、学生流失、卫生、寝室等等，班主任工作岗位压力太大，班主任任职意愿堪忧。2.待遇不高，津贴有限老师说：“拿着卖白菜的钱，操着婆婆的心。”班主任在待遇上从实质上看存在着一些不合理现象：工作量与津贴不成正比，一天从早到晚，干了多少活，才给20来块钱。3.奖励机制不够完善老

3、师说：“班主任评优评先机会少，不如专心搞教学。”有不少老师反映，班主任评优表彰机会并不多。与学科教学岗位相比较，班主任岗位评优评先机会偏少，竞争更加激烈。这导致班主任岗位相对缺乏吸引力，很多教师宁愿在学科教学方面付出更多精力。尤其是目前技能培训。4.工作琐碎，工作量大老师说：“一方面要教导问题学生，一方面要搞好教学，还要组织学生参加各种活动，带的又是大班额，管理起来相当不易。”由于许多班主任都是优秀的教学骨干，教学、管理一肩挑，不仅当着学科教师，代几个班的课，还要担负着班上几十个孩子的管理任务。除此之外，班主任还要完成好学校下达的许许多多任务。班主任工作强度大、工

4、作负担重、工作时间长、工作内容繁琐。二、要当班主任，还要坚持当班主任首先，做老师，一定要做班主任。否则教师生涯并不完整。只有真正了解了学生，你才能当一名好老师。而当班主任，是了解学生的最佳途径，是教师职业生涯必上的重要一课。这对任何一个老师来说，都是一种锻炼与挑战呢。想一想，我们不仅能够提升自己的教学能力，还能够通过与孩子最真实的交流，理解孩子的心理变化，最清晰地了解我们的学生，更能够提升自己的管理能力。可以说，当班主任，是教师生涯中的重要财富。1.年轻教师要当班主任这是学习教育管理的最好时机，在管理学生中学习，和学生沟通交流中学习，与学生家长沟通中学习，与学校各

5、部门领导协调关系中学习…日积月累，你就是一位专家。2.中老年教师要坚持当班主任走过来的班主任都有同感，最开心的是学生去看望老师的时候，这是我们的信心和快乐，也是我们愿意当班主任的支柱。同志们想一想，你干了好几年、十几年、甚至二十几年，什么样的学生你没代过，你储备了多少丰富经验，此时你当班主任正得心应手，不干多亏待自己。3.带着幸福感去当班主任对于老师来说，没有一个岗位能够比班主任更加了解教育教学的实际情况的了。因为班主任不仅能够在教学上陪伴孩子、寻找规律，更能够在孩子身边，观察着他们每天一点一滴的变化，感受到孩子一点一滴的成长，也让自己变得年轻且充满朝气。许多教师

6、在学生集会时和学生说，和你们在一起，我年轻多了。和班主任有感情的教师，都愿意当班主任。年轻教师当班主任，若干年后。你的学生和你称兄道弟坐在一起时，那时你是幸福的，当你熬到有学生主动叫年你，这时你的班主任当的多有滋有味。当一届又一届学生去看望你时，你此时心情是多么的愉快。4.坚守是你的个性一中教师李志华..每个人都有困难，每个人又都从困难走过来，克服困难是人的本性，上天入海人类都能克服，我们面前的困难可以说是微不足道。老师们、同志们，教育工作任重道远，班主任工作同样任重道远。让我们携起手来，在苦中寻乐，在累中品味幸福，努力工作吧，大家都是好样的，向你们致敬,谢谢。1

7、、守候永恒宁静，获得灵魂的平和。读书：为天地立心，为民生立命，为往圣继绝学，为万世开太平。2、忠孝篇大丈夫成家容易，士君子立志何难．为人持身处事，总要心正行端．退后一步知自安稳．出言忍耐几句，心自无忧．让他三分何等清闲，容忍片刻何等自在．青山不管人间事．绿水何曾忍事非．有人问我他人事，摆手摇头......3、寡言养气，寡事养神，寡思养精，寡念养性 4、做人贵在三慎：慎微，勿以善小而不为，勿以恶小而为之；慎隐，在无人知晓情况下，不做亏心事。慎恒，锲而不舍，始终保持高远的志向!  修身养性·蒙汉良书5、修身养性，修身：使身体健康；养性：使心智本性不受损害。通过自我反省

8、体察，使身