“三步解读法”，轻松学习《华南虎》

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1、“三步解读法”，轻松学习《华南虎》黄石十六中盛曦人教版七下语文第六单元以动物题材为主题组元，选编的五篇课文既照顾古今中外不同时代的作家作品，又考虑了题材的多样性（有小说、散文、诗歌、科学小品等），五篇课文不仅反映了人对动物的了解和认识，对人与自然关系的思考，还试图从动物世界里折射人类生活的轨迹。小说、散文等题材我们已经比较熟悉，现代诗歌的学习是个难点。现代诗歌阅读要求①掌握诗歌特点：高度的概括性、鲜明的形象性、和谐的音乐性；②了解时代背景、作者情况；③展开想象：诗歌的跳跃性要借助想象补充；④推敲词句：用词造句的凝练、准确，关键词语的表达作用；⑤品

2、味音韵：韵律美、节奏美；⑥体会意象。这些要求对于我们刚接触新诗的七年级学生而言，显然过于零散，难度很大。我们可以试着将其归类，用一条线贯穿，以便快速读懂诗歌。我们可以用“三步解读法”来学习现代诗歌《华南虎》。《华南虎》写于1973年6月，正是人们的精神自由受到严重束缚的十年动乱时期。那是一个囚禁生命、戕害牲灵的年代，写作此诗时，作者牛汉已经丧失自由18年。了解作品背景，可以帮助我们更快地读懂诗歌。所以，课前的预习要落到实处。预习要求①疏通诗句，积累“沟壑、旖旎、抽搐、恍惚、铰、不羁、趾爪、斑斓、石破天惊”等词语；②了解作家、本诗的写作背景。诗歌一

3、定要放声朗读，而朗读不仅要正确流利，关键还要有感情，这样才能和诗人的思想感情形成共鸣，得到美的享受和有益的人生启示？同学们可以在老师的指导下分层次朗读课文。一读读清字音、二读读熟内容、三读读对节奏、四读读出情感。我们可以尝试着通过语音的轻重缓急来表现情感。建议第一、二小节以叙述语气为主，第三、四小节要读出华南虎对人类的轻蔑，读出它内心的孤独和忧愤，更要读出它的抗争，最后一节是作者感情的高潮，要读出作者的羞愧和觉醒后的激愤。朗读是穿插在整个学习过程中的。怎么学习诗歌？我们只需弄懂三个问题：①这首诗写了些什么？②诗人为什么要写这首诗？③这首诗是怎样写

4、的？我们可以把这称之为“三步解读法”，具体解读如下：一“写了些什么”指的是把握诗歌的内容，要能从字里行间对诗歌的内容进行概括。我们可以从读出具体内容开始，到概括为“第1、2节交待了地点，从‘我’的观察角度写了眼中的老虎。第3、4、5节用悲壮的笔调生动描绘了华南虎的形象，塑造出华南虎极其宝贵的性格：虽遭囚禁，受到种种欺凌，仍十分顽强。第6节，回到‘我’的观察角度，照应开头。”这个问题比较浅显，同学们可以独立完成。了解了诗歌的内容，也就为进一步赏析诗歌奠定了基础。二“为什么而写”指的是品味诗人的情感，或感悟作者所阐发的人生哲理。我们可以从以下几方面来

5、理解情感或哲理：①辨标题；②抓诗眼或关键句；③分析意象；④把握作者或作品时代特征。从标题中我们生发出疑问“这究竟是一只怎样的华南虎呢？”。从关键句“斑斓的面孔和火焰似的眼睛”中，我们渴望看到一只充满生命力的华南虎，然而“巨大而破碎的滴血的趾爪！”告诉我们这是一只饱受摧残、伤痕累累的老虎。但是人类的淫威岂能使高贵的灵魂屈服！面对叽叽喳喳的观众，面对人们用石块砸，厉声的呵斥甚至是苦苦的劝诱，“它都一概不理”，那分明是一个“不羁的灵魂”。联系牛汉先生的遭遇，我们恍然大悟，这哪是在写老虎，分明是在写诗人自己啊！学到这儿，同学们就能明白，这首诗其实是诗人以

6、华南虎为象征，表现诗人自己在困境中不屈的人格和对自由的渴望。“有一个不羁的灵魂／掠过我的头顶／腾空而去”，这既是“我”对华南虎不屈灵魂的膜拜，也是“我”的屈辱灵魂的觉醒，精神的高尚终究会战胜世俗的卑劣。每首诗都会有一个“核”，即感情的爆发点；有了这一点，才能把作者与读者之间的感情交融起来。从“辨标题——抓关键句——联系写作背景”的方法中，我们可以快速读懂诗人的情感。三“怎样写”指的是学习诗歌的表达技巧与写作方法。这是同学们学习的难点，我们可以从修辞、表达方式、表现手法等方面一一分析，不求面面俱到，学一首诗，你能留下一点难忘的印象就是很好的收获。我

7、们熟悉的修辞有比喻、拟人、排比、反复、夸张、反问等。基本表达方式指记叙、描写、抒情、议论、说明。表现手法含义较广，常见的表现手法有托物言志、借景抒情、直抒胸臆、对比、衬托、卒章显志、象征、想象、联想等。现代诗歌最重要的表现手法是象征和想象。例如王家新《在山的那边》中，“山”象征着重重困难，“海”象征着理想、信念，“翻山看海”象征着克服重重困难终于实现理想。本文最重要的是学懂华南虎形象的象征意义，诗中被囚困在牢笼中的华南虎代表着不屈的生命，执着的灵魂；与之相对的是禁锢自由、代表邪恶的牢笼。但那不羁的精神却是“两道铁栅栏”无法禁锢的。这部分可以通过分

8、组学习完成，相信同学们思想的碰撞可以撞出绚烂的智慧火花。有兴趣的同学可以用“三步解读法”梳理一下学过的现代诗歌《黄河颂》，将凌乱的知识点