研究性学习典型成果材料之二

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1、研究性学习典型成果材料之二成果名称研究性学习《零用钱该怎么花》成果完成者石玉林联系方式13283676714研究起止时间2017年9月至2017年11月关键词（3--5个）：金钱、理财成果概要：通过本次活动的调查、研究和实践，参与的每个学生都有很大的收获，明白了父母赚钱的不易，养了学生正确合理地使用零花钱能力，健康的消费观和理财能力，促使他们良好素质的形成，让学生更健康地成长。解决的主要问题、解决问题的过程与方法：解决的主要问题：你们的零用钱是父母辛辛苦苦劳动得来的，是用心血和汗水换来的，来之不易。那么，零花钱该怎样用才合理呢?解决

2、问题的过程与方法：1、调查法：我们对学生进行了广泛的调查，深入了解学生零用钱的数目和来源情况。2、观察法：我们利用中午的时间，观察同学零用钱的使用情况。3、班级合作和交流法：利用班队课交流如何正确、合理的90成果创新点：课前调查掌握第一手资料，对学生进行分析，再备课，活动真实，有效。《零用钱该怎么花》活动方案石楼县第五小学石玉林【教材分析】：经济生活是社会生活的一部分，在学校的周围，我们经常可以看到这样的情况:每天上学或放学时，学校周边的一些杂货店、小吃摊就热闹起来了，店门摊前围满了各年级的学生。生活中我们却不懂得节约啊!我希望通过

3、本次调查，了解学生处理零用钱的习惯，培养孩子健康的金钱观和理财能力，促进他们良好素质的形成。【活动目标】：1、能运用调查表、简单的统计图等反映研究的过程与结果。2、根据研究结果，提出对策，并通过实践验证它的效果。3、学习一些简单的理财技巧，培养正确的消费意识和消费习惯。【课前准备】:调查和访问，收集资料和信息。主要完成零花钱来源、学生零花钱数目零花钱的主要用途、家庭情况等调查任务。(事先把书读好，做好)【课时安排】：5课时【活动形式】：1.组织形式90与综合实践活动相适应的基本学习方式是自主学习、探究学习，该课题的实施要为发

4、挥自主性、探索性、创造性提供广阔的时空，营造宽松的环境。主要做法：（1）个人活动、小组活动、班级活动相结合；（2）与家长一起活动。2.实践形式（1）问卷调查；（2）统计与分析；（3）实地考察与采访；（4）宣传与倡议；（5）策划一次为贫困学生捐款的活动。【活动过程】：一、确定课题谈话：经济生活是社会生活的一部分，虽然我们还是孩子，但现代社会的经济意识和消费习惯正在深深地影响着我们的生活，我们手里的零花钱也慢慢多了起来。那么想看看我们的小学生是怎么在用零花钱的吗？我们先来看课本14页的图文吧！同学们，书上的小学生们都在说

5、些什么呀！和同学们交流经济生活方面的经历，听听大家有什么问题。大家就这些问题展开了热烈的讨论。最后，他们一致决定以＂零用钱该怎么花＂为主题，开展一系列的综合实践活动。你们的零用钱是父母辛辛苦苦劳动得来的，是用心血和汗水换来的，来之不易。那么，零花钱该怎样用才合理呢?这节课我们就来研究它。(板书课题:零用钱该怎么花)二、调查研究901、对学生零花钱数目的调查师：看来，关于零花钱还是有许多地方值得我们探讨研究啊，还好，我们课前已经对零花钱的使用做了一些调查研究了，下面，我们来个课前调查大汇报吧！同学们对自己一周的零花钱的使用作了一个记录

6、，现在，老师要对全班同学来做个当场调查。出示调查表（1）小组汇报小学生每月的零用钱数目调查情况。问：在调查中你有什么体会？师:参与调查，也是在互相学习。他们发现，受调查的大部分的学生每天的零花钱有一元左右，如果照这样计算，全校200名学生，每天就有200元，那么一个月就有6000元的零花钱。这么多？邱振他们都吃惊地张大了嘴巴。这可不是一笔小数目呀！如果拿它去支助学困生，每生按每月300元计算，那么我们一个月就可支助50名这样的学困生。2、对学生零用钱的来源调查现场调查：（通过举手统计后）师：看来，我们的零花钱大多数还是爸爸妈妈给的，

7、而父母的钱又是怎么来的呢？（学生回答）父母工作容易吗？（学生回答）是呀，其实，任何一份工作，都需要我们辛勤付出才会有收获的，父母把辛苦工作得来的钱交给我们，我们更应好好精打细算一下了！先来看看我们班同学每天的零花钱数目的调查情况吧！哪个调查小组的同学给我们来汇报一下啊？出示的统计表和条形统计图90学生汇报展示调查情况。（调查的结果，他们简直都不敢相信：学生们的零花钱中，有近一半是通过欺骗家长得来的！欺骗的方式各种各样。这些同学为了钱，可真是费劲心机啊！调查组的同学不由从心底发出感叹：过多的零花钱不仅危害学生的身体健康，更危害到学生的

8、心理健康！）3、对零花钱的主要用途调查我们的同学到底把这一大笔的零花钱花在哪里了呢？刘炜、郑强、高海瑞、郭苗苗、陈婧这一组的同学调查了零花钱的主要用途。经过暗中观察，他们发现，学校周边的食杂店、小吃店、玩具店是同学们最经常光顾的地方。