王莉＝＝杜甫诗三首教案

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1、《杜甫诗三首》复习教案襄汾二中王莉复习目标：1、了解杜甫及其作品。2、积累文言词句，把握诗歌内容。3、试归纳每首诗的主旨。4、品析重点语句。学习内容及过程：一、直接导入：自古有云“诗言志”，诗歌是诗人思想及情感的载体，今天我们就通过复习25课来继续了解杜甫的思想及作品。二、作者与文学常识：1、《杜甫诗三首》的作者是______，后人尊称他为______，他是_____朝伟大的现实主义诗人。他的诗被称为______，代表作品有______、______。这三首诗都选自_______。2、就表达方式来说，前两首诗为_____诗，后一首诗为_____诗；从体裁来说，一、三首为_____诗，第

2、二首为_____诗。三、检查生字词，了解三首诗的内容；1、听写生词，抽两位同学上黑板完成，其他同学自主完成。2、理解型默写。3、明确译文：《望岳》：泰山到底怎么样呢？苍翠的山峦在齐鲁大地连绵不断望不到尽头。大自然将它的神奇与秀丽都集中于泰山，山的南北两面一面明亮，一面昏暗，截然不同。望着层云叠起，不禁心胸激荡；目送归鸟入巢，眼眶几乎睁裂。终有一天一定要登上泰山的顶峰，（到那时）周围的山峦看起来都会显得矮小。《春望》：长安沦陷，国家破碎，只有山河依旧；春天来了，人烟稀少的长安城里草木茂密。感伤国事，不禁涕泪四溅，鸟鸣惊心，徒增离愁别恨。　连绵的战火已经延续了半年多，家书难得，一封抵得上万

3、两黄金。　愁绪缠绕，搔头思考，白发越搔越短，简直要不能插簪了四、主旨及情感：1、《望岳》一诗热情地赞美了泰山高大雄伟的气势和神奇秀丽的景色，也透露了诗人早年昂扬向上、积极进取的远大抱负。2、《春望》表达诗人忧国伤时、念家悲己的感情。3、《石壕吏》反映了诗人思想上的矛盾：他歌颂石壕老妇勇于承担苦难的精神，又写出了老妇一家的悲惨遭遇，表现了他为战争给人民带来巨大灾难而深感悲痛。五、赏析重点诗句：1、“造化钟神秀，阴阳割昏晓”写泰山什么特点？并赏析“钟”“割”这两个字。写出了泰山的神奇秀丽和高大雄伟。“钟”，聚集，运用拟人的手法，将大自然赋予人的情感，生动形象地写出了泰山的神奇秀丽。“割”，

4、分割，写出了泰山将山南山北的阳光切断，形成两种不同的景观，突出泰山遮天蔽日的形象。2、“荡胸生曾云，决眦入归鸟”“荡胸生层云，决眦入归鸟”两句，是写细望。见山中云气层出不穷，故心胸亦为之荡漾；因长时间目不转睛地望着，故感到眼眶几乎裂开。蕴藏着诗人对祖国河山的热爱和对祖国山河的赞美之情。3、“国破山河在，城春草木深”。请从炼字角度赏析：“破”描绘了国都被占，城池破败，残墙断壁的景象；“深”描绘了草木繁密而又荒芜，人民离散无人整治的景象，刻画了诗人痛苦的心情。4、“感时花溅泪，恨别鸟惊心”。因感伤时局危难，看到花开反而流泪；因怅恨与家人离别，听鸟鸣反而惊心。运用了移情于物的手法，表达了诗人

5、感伤时事、忧国忧民忧家的感情。5、“烽火连三月，家书抵万金”。运用了对偶、夸张的修辞手法，写出了作者在战火不断的情况下因消息隔绝久盼音讯不至时的迫切心情，从而写出战火不断时家信的珍贵，表现了诗人对家人的思念之情。“抵万金”形容家书的珍贵，表达了作者对妻子儿女的强烈的思念。6、“白头搔更短，浑欲不胜簪”。满头白发越搔越短，简直连簪子也插不上了，“白头”而又稀疏到“不胜簪”的地步，其苍老之态可以想见，表现了忧国思家的思想感情。六、反馈练习：（一）阅读杜甫的《望岳》，按要求答题。1、品读全诗，发挥联想和想象，用自己的话，说说“岱宗夫如何”是什么意思，描绘“齐鲁青未了”所展现的画面。请回答：“

6、岱宗夫如何”的意思是什么？“齐鲁青未了”为我们描绘了这样一幅怎样的画面？2、“会当凌绝顶，一览众山小”表现了诗人的什么精神和气概？（二）《春望》1、说说“城春草木深”中“草木深”的含义？（赏析“深”字的妙处）2、统领诗的前两联的是哪个字？3、结合全诗内容，体会诗题中的“望”字包含哪两层意思？4、结合“感时花溅泪，恨别鸟惊心”这两句诗，说说诗人是如何抒发情感的。5、赏析“烽火连三月，家书抵万金”。6、《春望》这首诗表达了作者怎样的思想感情？7、请具体分析“白头搔更短，浑欲不胜簪”的意思。板书设计：杜甫诗三首知作者明内容懂情感析语言《杜甫诗三首》说课稿襄汾二中王莉，一、说教材：《杜甫诗三首

7、》说课稿 我说课的题目是：《杜甫诗三首》，选自人民教育出版社八年级上册第五单元。下面我从文本解读、学生分析、教学目标、教法学法、教学流程、板书设计六个方面向各位评委老师作汇报。 一、说文本 本文是第五单元的一篇文言文。本单元所选文言文，体裁不尽相同，内容各有侧重。本单元教学任务是：卓有成效地进行诵读训练，富有创意地探究内容和写法，在文言文教学上创造出一个生动活泼的局面。课文选取的三首诗是诗人不同时期的作品，题材不同，背景不同，风格不同。《望岳》