乡村教师信息技术应用能力提升靠谱吗

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1、乡村教师信息技术应用能力提升靠谱吗宁夏西吉中学王星182095483992016年暑期县教育局通知我校选派教师在固原市参加“国培计划（2016）“——宁夏回族自治区中小幼教师信息技术应用能力提升培训项目骨干集中培训，主要是培训校级管理员、校级坊主，完成培训后要在学样组织并开展依托教师研修网的教师信息动技术应用能力提升全员培训。培训的主要目的是贯彻国家教育信息化的总体要求，充分发挥“三通两平台”效益，全面提升教师信息技术应用能力，促进信息技术与教学的深度融合，让教师在是日常教育教学中应用技术来优化课堂教学，转变学习方式。学校从信息技术应用能力已成为数字化信息时

2、代教师必备的专业能力的高度来认识本此活动，认真细致地分析了学校实际情况与教师实际现状,概括出了要顺利成功实施的两个方面，一是解决应用能力提升的认识问题，二是解决应用能力提升的条件问题。通过校委会议，校委扩大会议，全休教师动员大会，制定研修方案，出台有效的奖惩激励机制，解放思想，创造条件的思路，变在乡村教师信息技术应用能力提升本来离谱的事为现实。找准认识结点，对症下药，解决认识问题教师比例上，四百多名教师中，青年教师大约占50%，中年教师约占35%，老教师约占15%，学校通过对教师年龄比例的分析定论：中青年教师所占比例大可以说决定了提升的可能，因为他们有充足的

3、精力和时间并易于接受新事物；教师认识上，青年教师所占比例大，也乐于在课堂上应用信息技术开展教学，但是存在着经验不足也贪玩的思想。中年教师多已在以前接受过“英特尔未来教育”、”微软携手助学“，乐高教育创新人才培训计划”，“中国移动中小学教师信息技术能力培训”等学习，应用技术已有一定的理念和基础,，性情也稳定，是最具有提升替力的，学校决定采用把提升学习与年终考核，职称评定挂勾并对提升学习积极，成绩优异者给以丰厚的物质奖励来督促青年教师，激励中年教师。老教师的提升是这次活动的一个结点和阻力，因为他们中大多数不会或不愿用也赖的动多媒体设备，总感觉不用或少用黑板粉笔很

4、难完成扎实的教学工作，有一种胆却或排斥新事物的心理状态，学校对老教师实行了减轻课业的办法，腾出来更多的时间让他们把以前我校实行的老教师和中青年结对拜师制有机的结合起来，去听中青年教师的多媒体课程，把丰富的教学经验同先进的教学理念与信息技术应用相融合。同时教务处利用周二、周四的教研活特意组织了“同课异构”精选课、微课分科在各个教研组回放活动，在比较中来激发所有教师的提升欲望和充分认识不提高就会落伍的紧迫感。诚然，你再统一认识，统一思想，没有条件也是空话一句，空喊一场！优化资源，共享成果，创造许可条件校委会通过分析，首先要有学习活动的条件，因为要用到网络，用到设

5、备，其次是技术层面的引领，对一部分教师而言，你学校有设备，他们也有提升的需求，但技术上几乎是零，无从入手。一对一开放，一对一帮扶。在校委会的组织下又招开了全体信息技术教师参加的扩大会议，决定在课外活动、晚自习、周末开放学校现有的九大机房，每个教研组一个机房，组长即坊主领导该组，每一个信息技术教师即本机房负责人，负责技术来指导一个教研组，这样既保证了学习的场所又有强劲的技术支持。另外教务处统一协调，各组中既分配有中青年教师，又分配有老教师，实行“一青帮一老”活动，人头对人头，绑定帮扶，“精准扶贫”，由信息组组长统一领导协调进行，从根本上给中青年教师任务促进，同

6、时又给老教师吃了个“定心丸”。无线网校园全覆盖在各个办公室采用无线路由加内外置无线网卡的办法来实现校园网络全覆盖。让教师一有空就可以在校园的任何地方随时学习，突破时空限制参加提升学习，随时可进行研讨。解放了思想，创造了良好环境，在学习中激发了兴趣，夯实了自主研修的基石。仅通过前三个段的学习，大家劲头十足，在研修网上大开眼界，并在线下教研活动、课堂教学中运用学习成果，尝到应用技术，应用设备教学的甜头，自发自主地投入到信息技术应用能力提升的活动当中，掀起了新一轮研讨风潮。同时也在交流学习，增加了全校教师团队协作精神，把我校传统的拜师制向前推动了一大截。再把这种活

7、动推向网络社区，加强了与其它兄弟学校的网络合作，为学校教育教学注入了新鲜的血液，插上了腾飞的翅膀，优化了课堂教学，师生教学效果明显好转，转变了教学方式，减轻了教学负担，赢得了全校学生的青睐。这一成果也在局里多次的督促检查中得到了充分的肯定。案例评析：本案例讲述的是一个乡村普通中学为贯彻落实国家教育信息化总体要求，找准并克服了认识和条件两大难题，依据《教育部关于实施全国中小学教师技术应用能力提升工程的意见》教师[2013]13号、《中小学教师信息技术应用能力标准（试行）》教师厅【2014】3号和《2016年中小幼教师信息技术应用能力提升培训项目实施方案》，把信

8、息技术应用能力提升放在信息化社会教师必备的专业能力的