《白鹅》教案 广兴洲中心小学 周瑶

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1、《白鹅》第一课时教案广兴洲中心小学周瑶一、教学目标1、认识8个生字，会写12个生字。正确读写“高傲、郑重、局促不安、毫不相让、一日三餐、滋味、倘若、从容不迫、侍候、脾气、供养不周、架子十足”等词语。2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，摘录、积累好词佳句。3、了解白鹅特点，学习作者抓住特点写的方法，体会用词准确生动和幽默风趣。二、教学过程1、漫画导入，激发兴趣通过丰子恺先生的漫画《阿宝两只脚，凳子四只脚》和《脚踏车》引出《白鹅》这篇课文的插图。2、初读课文，整体感知（1）自由朗读课文，熟悉本课生字词。特别注意翘舌

2、音、多音字的读音，注意脾、餐的写法。（2）默读课文，说一说丰子恺爷爷笔下的白鹅给你留下什么样的印象？（3）他是怎样评价自己养的白鹅？3、再读课文，畅谈感受（1）学习第一、二自然段，白鹅的特点以及四个方面的表现。3①自己读第一、二自然段，你认为哪些句子很重要，和全篇课文有联系的？用横线画下来。（自学）说说你画了哪些句子，为什么？②学生谈体会，老师小结，整篇课文都围绕“好一个高傲的动物！”来写。第二自然段也很重要，它不仅连接第一段的内容，还告诉我们后面几个自然段分别从鹅的叫声、步态、吃相几方面写出了鹅高傲的特点。（板书：

3、姿态叫声步态吃相）③齐读第一、二自然段，加深体会课文中心句及过渡段的作用。（2）学习第三自然段：白鹅的叫声。①你觉得哪些词是说鹅的叫声？圈出来。（郑重严肃、厉声呵斥、厉声叫嚣、引吭大叫）（抽2人读，然后齐读）一生读词，教师评价：再高傲一些，不仅仅是把词读准确，关键是要把词的意思读出来！②指导“厉声叫嚣”：这次要发脾气了，咆哮了，怎么读？③观看白鹅叫声的视频，感受鹅的叫声。④比较厉声呵斥、厉声叫嚣、引吭大叫的区别。（3）学习第四自然段：白鹅的步态。（读“鹅的步态”一句）①读完，教师提问：鹅怎么走路？（鹅的步调从容、大模

4、大样的，颇像京剧里的净角出场。）什么是净角？（学生自由交流）看净角出场了！（出示净角的录像）这就是踏着方步，这就是步态从容、大模大样。谁来读读鹅走路的样、子？（一生读）②如果要你在“踏着方步”前面加上一个词，你认为白鹅是怎样地“踏着方步”？想象着鹅就在你的眼前踏着方步，大模大样的，咱们一起来读。34、品读赏析，摘抄词语。这节课通过对白鹅姿态、叫声、步态这几个段落的学习，了解到白鹅高傲的特点，还领略到丰子恺爷爷用词的准确和丰富，现在请同学们拿出摘录本把你喜欢的词语摘抄下来，积累好词好句。（请两位同学上黑板来写并齐读）三

5、、小结其实，这只白鹅是一只再普通不过的白鹅，是因为丰子恺爷爷喜欢它、爱它，给了它思想和感情，所以这只白鹅才那么有趣、那么可爱！实际上，白鹅吃饭的样子也是与众不同的，我们下次再来一起学习！3