五单元17课时

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1、东丰县第二实验小学一年［数学］学科第一学期教案课题连减课　时第（17）课时，共（）课时主　备姜敏校　对石晓丹审　核王丹教学目标知识与能力使学生初步理解连减的含义，正确地掌握10以内的连减的计算。过程与方法初步感知连加、连减算式与日常生活的联系。情感态度与价值观培养学生的记忆能力和想象力。教材分析教学重点理解连减的意义，掌握连减的计算方法。教学难点把第一步减得的结果记在脑子里，再参与第二次运算。教学准备教师准备例题图片，10个三角形片，复习用连加口算卡片。学生准备每个学生准备10个三角形片。教　学　过　程教学环节主　　案（集体备课部分）副　　案（

2、个性化修改）一、复习旧知口算。(1)4+2+43+3+l5+0+32+7+l2+4+33+7+0(指定两题让学生说一说计算过程)(2)10以内的减法。10-38-69-24-47-49-06-310-78-410-67-63-1二、新授。1、师：大家不但会算，还能找出它们的关系。今天我们就要用这些知识来学习新本领。2、学习连减出示挂图。问：先有几只鸡?①老师移动2只鸡，表示走了。问：走了几只?还剩下几只?用什么方法计算?怎样列式?学生回答，教师板书：8-2。②老师再移动2只，表示又走了2只鸡。问：又去掉几只?还剩下几只?③问：谁能说一说这剩下的

3、4只鸡是怎样算来的?问：那么也就是说是几减几再减几?随着学生回答，老师在8-2的后面接着写“-2”。④师：这道题是从1个数里先去掉一个部分后，再去掉一个部分，也就是连续去掉两个部分，这就是我们今天要学习的新知识：连减。(板书：连减)⑤师：算式读作8减2再减2。⑥师：连减的算式怎样算呢?谁能根据连加的计算顺序，说说这道连减算式先算什么，再算什么？板书计算过程。⑦指名学生口述计算过程。⑧小结。三、巩固练习1、第65页“做一做”。2、练习十四的第4题。要求：仔细观察，弄清图意，填空并计算。3、练习十四的第5题。说一说各题应把哪个数记在脑子里。直接说出

4、各题得数。四、课堂总结1、引导学生小结本课所学的内容和连加、连减计算的运算顺序。2、教师对学生的学习情况进行小结，并提出注意的问题。板书设计连减8-2-2=4教学反思