如何亲子伴读

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1、1甚麼是伴讀?家長伴隨子女進行一對一的閱讀分為兩部份:同步朗讀/單獨朗讀2為甚麼要伴讀？簡單又輕鬆的方法同時聆聽及閱讀能提升閱讀理解的能力陪同子女體驗閱讀的樂趣？？？3根據KeithTopping,UK和SamWinter,HKU在1995-2000年間的多項研究結果証實，這方法不論對朋輩導師或被輔導者，在語文上和社交上均有明顯的成效：1)在閱讀的準確性方面；2)理解方面；3)協助有學習困難的學童克服閱讀的恐懼提升朋輩導師及被輔導者與人溝通的信心。4伴讀成效提升閱讀的興趣及信心提升閱讀理解的能力提升認字能力5挑選

2、閱讀素材學校圖書公共圖書館的圖書讓子女自由選擇自己喜歡的書本可以介紹子女不同題材的書本6選書字詞的深淺(Fingertest)所選的書要適合朋輩導師和孩子的興趣ToppingK.J.(1995).PairedReading,spelling,andwriting:thehandbookforteachersandparents.London:Cassell.7伴讀時間的安排一星期，兩至三次每次約二十分鐘8伴讀的地點一個舒適而寧靜的房間，讓兩人舒適地一起看書。9伴讀的步驟101.共同朗讀和子女一起朗讀必須朗讀每一個

3、字詞保持閱讀的流暢性必要時調整閱讀速度進行朗讀時，不要作太多的解釋112.改正當子女讀錯某一個字詞時，就在該處停下來約五秒若他能自己更正，就不用干預若他不能更正，便要直接告訴子女正確的讀音，並讓他正確地重覆讀音，然後繼續閱讀123.單獨朗讀如子女能流暢地閱讀，可讓他單獨閱讀和子女預先決定表示停止共同朗讀的訊號例如輕拍一下訊號一發出，你就得立即停止共同朗讀，讓子女單獨朗讀讓子女單獨閱讀，但仍與他一起默讀134.恢復共同朗讀子女在單獨朗讀時遇到困難，若未能在五秒內自行更正，你要作出更正，然後恢復共同朗讀14共同朗讀給

4、予訊號伴讀的步驟15遇到困難單獨朗讀閱讀流暢性星期天，弟弟和妹妹在家裏玩積木。星期天，/弟弟和妹妹/在家裏玩積木。16閱讀流暢性因為懶情的小明今天沒有完成家課，所以何老師十分生氣，她罰小明留堂補做功課。因為懶情的小明/今天沒有完成家課，/所以何老師十分生氣，/她罰小明留堂補做功課。17閱讀流暢性星期天，當媽媽在家中看電視的時候，頑皮的弟弟打破媽媽最喜愛的花瓶，所以媽媽十分生氣。星期天，/當媽媽在家中/看電視的時候，/頑皮的弟弟/打破媽媽最喜愛的花瓶，/所以媽媽十分生氣。18提問用「六何法」提問，幫助了解故事內容提

5、問咭19讚賞1.做得好!2.字體端正/字體寫得快好3.坐姿正確4.用心學習5.你今次很認真和專心，值得稱讚!6.???20示範21示範老鼠的教訓從前有一羣老鼠，他們每天都去麵包店偷東西吃。但是店裏的人買了一隻大黑貓後，他們便沒有膽子再去偷東西了。一天，其中一隻很蠢的老鼠說︰「我們可以找一隻更大的貓來幫我們啊！」因為其他的老鼠也是很蠢，他們便照着做了。他們真的找來一隻比大黑貓更大的大黃貓。可是大黃貓卻把他們全吃掉了。22分組活動23不想錯過示範資料來源：青田教育中心彩虹系列紅1弟弟很喜歡看電視，每次都看得十分入迷。

6、有一次，電視螢光幕上播放著一套精彩的偵探片。弟弟看得目不轉眼。在最緊張的時刻，弟弟突然把電視機關掉，跑向洗手間。「哎吔，你為什麼關掉電視機？」也在一同看電視的哥哥，不明白地問。當哥哥正要重開電視機的時候，弟弟在洗手間大聲呼叫說：「哥哥，哥哥，等我出來再開電視機啦。我要上洗手間，但又不想錯過精彩的情節呀﹗」24伴讀後活動•用圖畫把故事內容表達出來•寫/畫出喜歡的故事人物•寫出故事內容•口述改寫故事結局•寫出新學到的字詞(字詞寶庫)•認寫活動25一個成功的伴讀父母，應能夠對子女的努力和嘗試，多加……讚賞微笑鼓勵26伴

7、讀小貼士•伴讀時間為二十分鐘•每週至少兩次•要讚賞子女•當子女遇到不懂的字時，讓子女想五秒時間，才給予提示•開始前，稍作閒談•閱讀後，可與子女討論文章的內容及讚賞子女的好表現27謝謝你所付出的努力及協助!28提問六何法29何人何時何地六何法何事??????為何如何30何人?誰人、性別、高度、肥瘦、外貌、神情主角是誰？31何事？做了甚麼、發生了甚麼事、聽到甚麼聲音、聞到甚麼氣味、觸摸到甚麼東西?做了甚麼？32何時?時間、日期、天氣、季節、……的時候甚麼時間？33何地?位置、附近環境、附近有甚麼特別標記、設備、擺設在

8、甚麼地方？34為何?為甚麼發生這件事?為甚麼？35如何？結果/心情/甚麼樣子/怎樣去做?怎樣？36姓名：_______________________________故事名稱：___________________________讀日期：_____________把故事內容用漫畫表達出來。導師的話：______________________________37姓名：__