浅谈初中思想政治课复习的有效性

《浅谈初中思想政治课复习的有效性》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、浅谈初中思想政治课复习的有效性初中思想品德课是中考的重要学科之一。思想品德课的复习工作是教学的重要环节，它关系到学科教学目标的实现和教学质量的提高。怎样搞好九年级政治课的复习,取得良好的教学效果,这是每个九年级教师必须认真研究和实践的重要课题。初中政治总复习其目的就是让学生再现遗忘知识、消除存在的疑虑，使知识系统化、完整化和深理解，完善并发展已有的知识结构，进一步提高学生解决政治问题的能力。为此，必须提高复习的有效性，以提高学生分析问题和解决问题的能力。在教学实践中,我体会到重视复习方法的指导,加

2、强习题的训练,提高答题能力,是搞好政治课复习,搞高复习效果的有效途径和方法。一、重视复习方法指导,培养学生的自学能力。培养学生的实践能力、自主学习能力是思想品德课的教学目标，也是中考命题一贯奉行的指导思想。在复习中，要关注学生的学习过程，引导学生开展自主学习、合作学习和探究学习，着力培养学生搜集、处理信息、获取新知识的能力和多角度、全方位、有条理地分析和解决问题的能力，要完成两个过程,即掌握知识的过程和解决问题的运用过程。而初中毕业考试,试题的知识覆盖面广,较好地体现了知识的全面性、系统性和综合性

3、考查。因此在教学中当然要讲清知识道理,但不能停留在“是什么”和“为什么”上,更要注重“怎么办”。第二、关注时事热点，聚焦社会话题，紧扣时代脉搏。思想品德课具有时代性的特点。与时俱进、紧密结合时事，关注热点话题是思想品德课的生命力所在。中考试题具有突出社会热点,紧密联系实际的特点,教师必须在吃透教材的基础上,关心社会热点,熟知党在解决热点问题上的方针、政策和措施,以提高学生运用课本知识去观察、分析、解决社会热点问题的能力。在复习中，教师要引导学生关注国内外重大时事，结合家庭、学校、社会生活中的重大现

4、实问题提出问题、分析问题、解决问题，对时政材料要尽可能地做到全方位和多角度的分析，寻找与之相适应的知识点，加强书本知识与时政热点内容的结合，重视社会生活的实际问题，特别是青少年成长中的实际问题。教师要引导学生关心时政，关心社会，对重大时政要进行系统全面的分析，并且学会运用已有的知识来分析这些热门话题，解决现实生活问题。第三、抓住中考特点，加强习题的训练,注重解题策略，提高答题能力。思想品德课中考命题具有贴近学生生活实际，突出试题的思想教育功能，体现课改理念，突出综合学习能力的考察和关注社会热点问题

5、，体现学科时代性等特点。因此，在复习中教师紧紧抓住这些特点，将课本知识与学生的生活实际和社会热点问题紧密联系起来。要解答好开放性试题，审题是关键。在复习中，教师要对学生加强审题训练，使他们掌握正确的审题方法。首先，要搞清题目的内容和要求；其次，要找准材料与教材知识的结合点；最后，要按照题目要求确定解题步骤。审题时要明确“题在书外，理在书中”。中考试题题型不同，解题的方法也不同。在复习中，教师要引导学生注重解题策略，提高答题的准确度。分析说明题是中考的重要题型之一，也是学生较难把握的题型，它所提供的

6、材料往往是社会生活中的热点问题和现实问题。材料提供的信息是感性的，而解题的要求是理性的。要解答好这类题目，必须对所提供的信息全面把握，从中提取信息，归纳引申，形成答案。可以采取以下步骤：通观材料抓中心，阅读设问抓关键，运用知识抓结合，组织答案抓逻辑，完善答案抓全面。第四、立足教材，理论联系实际。当前学生以为开卷考试,不必读书了,只要就事论事就行了,这是非常错误的,在突出社会热点,贯彻理论联系实际原则,不是不要理论知识,而是对理论知识要求更高、更深。纵观这几年的中考试题,基本仍然是“题目出在课本之外

7、,答案仍在课本之内”,只是加强了系统性和综合性、对知识的应用能力方面的要求。教学大纲一再强调，考试题目不能脱离教材，不能出偏题、难题、怪题，要重视考察学生的理解能力、思维能力、分析能力等，近年来更加注重考察学生的探究和实践。重视学生把课本知识运用到学习、生活中去，即学以致用，勤于思考，学会联系等，针对中考的这一特点,教师在教学活动中应给学生正确的指导,调动他们的积极性、创造性,培养和提高学生分析问题和解决问题的能力。应对开卷考试,就要立足教材,在全面精读、熟悉教材的基础上将各课、各节、各框的知识点

8、梳理出来,形成知识体系,把握教材的基本概念、基本原理及其内在联系,使知识系统化。也就是指导学生运用“归纳、比较、联系”的方法进行复习。总之，要做好复习工作，必须结合学生实际和教材特点，制定详实的复习计划，采用科学、合理的方法和策略，这样才能有效地提高复习的实效，为中考奠定坚实的基础。