《学会影片剪辑做flash动画》教学设计

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1、教学设计学科信息技术年级五年级教学形式抛锚式教学教师张涛单位西宁市城西区兴海路小学课题名称学会影片剪辑做flash动画学情分析（1）本课教学内容是在学生已经初步掌握制作简单动画，能够理解动画制作过程和原理的基础上设计的。（2）学生在学习本课之前,遇到需要大量重复内容动画的时候,大多重复制作.在文档简洁和易于管理上有所欠缺.但具备利用知识迁移的方法进行提出问题—分析问题—解决问题的能力.（3）此情境目的在于巧妙设置情境中出现的任务，限制了学生使用其他操作技能代替的可能，由此激发学生强烈的求知欲，强化对“影片剪辑

2、”掌握和使用。教材分析本课是清华大学“信息技术教学一条龙”实验教材编写组编写的小学五年级上册教材，本课是第四主题单元的第一节课，通过制作冬季雪花飘飘的动画活动，使学生在活动情境中逐步掌握利用“影片剪辑”快速、便捷实现动画效果的方法。并通过制作使学生理解“影片剪辑”在Flash动画中所起的重要作用。在教学方法上,教师创设贴近学生生活的真实情境——制作动画场景,以任务驱动的教学策略,激发学生对新知的渴望.以师生直观演示的方法来促进学生技能的掌握.以教师归纳和学生自主探究相结合突破重难点.在学习方法主要以探究式学习

3、为主,结合小组讨论,观察与对比分析的学习方法和知识迁移的方法获取新知。教学目标教学重难点重点：创建“影片剪辑”元件难点：创建“影片剪辑”元件教学策略：在教学方法上,教师创设贴近学生生活的真实情境——制作冬天“雪花飞舞”的场景,以任务驱动的教学策略,激发学生对新知的渴望.以师生直观演示的方法来促进学生技能的掌握.以教师归纳和学生自主探究相结合突破重难点.在学习方法主要以探究式学习为主,结合小组讨论,观察与对比分析的学习方法和知识迁移的方法获取新知.教学过程与方法任务驱动法、演示法，课堂中采用抛锚式教学法。教学环

4、节教师活动学生活动设计意图一、激趣导入1、导入：冬是四季的终结，又预示着新的季节轮回的开始。你喜欢冬季吗？2、点题：同学们都喜欢纯洁无瑕的白雪，我们可以堆雪人，滑雪，打雪仗！我们能不能用动画来表现雪花飘飘的景色呢？（学生讨论并回答）学生欣赏动画利用课件激发学生的学习兴趣，培养学生的观察能力。设计意图：创设情境，激发学生学习兴趣。二、自主学习新课3欣赏动画：雪花飘飘★请你试着说说制作这个动画的步骤。★范例剖析：观察动画的“时间轴”窗口，你有什么问题吗？教师点题：什么是“影片剪辑”？怎样创建有“影片剪辑”的动画？

5、这就是本课我们要研究的问题。指导学生动手操作启发：我们在动画中只看到两个图层，而且每个图层只有一个关键帧。“雪花飘飘”的动画是怎样实现的？对比两种方法并自主探究，得到答案：是通过“影片剪辑”实现的。（组织讨论）设计意图：明确学习任务，提出学习目标。通过学生的自主、合作学习，提高学生的动手能力。三、学生实践四、归纳小结教师归纳本节课学习的内容学生动手操作学生听讲通过教师的总结，加深学生对所学知识的理解。板书设计学会影片剪辑学做flash动画1、创建“图形”元件2、创建“影片剪辑”元件3、制作“雪花飞舞”的效果。

6、分层作业设计全体学生：制作有“雪花飞舞”的动画效果学有余力的学生制作：“蝴蝶飞舞”、“枫叶飞舞”的动画效果单位：城西区兴海路小学姓名：张涛日期:2016.12.6