第四课活动课

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1、第四课时活动课---------用三角尺拼接主备人：徐艺参备人：杨明琴、陈道兰、曹永红审核人：杨明琴教学内容:教材第42页的例题6、＂做一做＂和练习八的第13题。教学目标：知识与技能：通过操作活动，使学生会用三角尺拼角。。过程与方法：通过拼一副三角尺、两幅三角尺，使学生更进一步辨认直角、锐角、钝角。通过数学活动，培养学生用数学进行交流、合作探究和创新的意识。重点、难点：重点：1、学会用两个三角尺、三个三角尺拼出直角、钝角和锐角。2、通过实践、比较活动，用亲身感受的方法来突破。难点：培养学生的空间想象能力教学准备教师：三角尺、多媒体课件等。学生：每人

2、一套三角尺、纸若干张。知识链接：这节课是在学生已经初步了认识直角、锐角和钝角的基础上，通过让学生用三角尺上角来拼出直角、钝角和锐角进行教学的。教学过程一、自主学习（1）你们已经掌握了什么是钝角、什么是锐角，但是你们会画钝角吗？会画锐角吗？画钝角的方法是什么？画锐角的方法是什么？（分组操作、探究方法）你们都画了什么角？（用幻灯机展示学生画的各种角）（2）让学生展示自己画的角和画角的方法。（指每组代表到前面边演示边说明，集体探讨方法和订正）二、探究活动自学课本42页例题6的情景图。（用两个三角尺拼一拼）（1）用两个三角尺可以拼成什么角？（学生可能会说：

3、可以拼成一个钝角、两个直角、一个锐角）那么你们能不能用两个三角尺拼出一个钝角？分组操作，指名到前面边讲解边演示。（2）你们还可以拼出其他的角吗？希望你们多动脑筋、多动手拼一拼，看谁拼的角多。分组操作，用幻灯机展示学生拼的各种角。？（可能有以下答案）①用直角和锐角拼出的肯定是钝角。②用锐角和锐角拼出的还是钝角。③用锐角和锐角拼出了钝角。如果有些同学没有拼出台上同学展示的角，就请和台上的同学一起来拼一拼。三、巩固练习，提升能力（1）完成教材42页的“做一做“，用两幅三角尺拼出锐角、直角、钝角。学生小组操作，汇报展示。（2）讨论：一副三角尺和两幅三角尺拼

4、出来的角有哪些是相同的，哪些是不同的？小组讨论，汇报。（3）完成教材练习八的第13题。①说一说七巧板中的每块板是什么形状，上面各有哪些角。②比一比5块三角形板的各个角的大小，你有什么发现？③用两块三角尺拼直角，你能拼出几个？拼钝角呢？学生小组合作交流，操作，汇报，订正。四、全课总结今天，我们这节课复习了哪些知识？通过复习你们又学会了什么知识？你们会用三角尺拼钝角了吗？会拼锐角了吗？用的是什么样的角拼出来的钝角和锐角？板书设计：活动课-------用三角尺