第三期家长学校

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1、“如何使孩子阅读能力更强，理解能力不断提高，请老师做指引？”所谓“阅读能力强”指的是阅读文章时能较准确地把握作者意图，对文章含着的意思认识较深入，理解较准确。要做到这点，必须加大阅读量，而且家长在开始时期要引导孩子多提问，或者家长有专门地提出一些问题，母子共同讨论，通过讨论，就能逐渐提升理解能力。家长不光督促孩子阅读，还要深入讨论，不厌其烦才能收到良效。一、让孩子认识到读书的意义　　孩子对读书的认识提高了，才能对读书不排斥，才能更主动的读书，并把读书当乐趣。　　帮孩子提高认识主要不是靠说教，而是靠潜移默化，应该时常向孩子传递一些读书重要的信息和观念，使他逐步

2、的领悟。主要传递的信息：　　1、知识就是力量。真正的勇士不是靠体力取胜，而是靠智慧（给儿子讲孔子和子路论上士、中士、下士的故事）。比如儿子当体委，我就告戒他：真正的学生领袖不是老师任命的，也不是打仗打出来的。而是要看你是不是有头脑，看是不是善于团结同学，是不是善于帮助别人，是不是能使大家更愿意和你一起玩。2、古今中外凡是有成就的人，多数都是爱读书的。经常给他讲伟人的故事。告诉他孔子、孟子、孙中山、毛泽东、牛顿、爱因斯坦、富兰克林、爱迪生等都是爱读书的。而且，他们多数是靠自学成才的。　　3、知识改变命运。有知识的人可以有更多的选择，面对困难环境的挑战时，会有更

3、强的适应能力。孔子讲：“君子不器”，就是说：君子应似江海纳百川，应该博学多闻。而不能像器具一样，只具备有限的用途。有丰富的知识，才能有更多的选择和自由。　　（给儿子讲的时候，可以举例子。如：孔子有丰富的才学，可以做官，也可以做老师，还有能力改行做普通农民。但普通农民绝对没能力改行当老师或者做官。　　二、创造良好的读书环境和氛围　　1、父母带头读书。用行动感染孩子。父母的行为就是孩子无声的榜样。潜移默化更能影响孩子的行为。（我儿子的妈妈是老师，天天回家备课，我平时喜欢读书，什么书都看。所以，我们家的业余休息时间主要就是在看书）　　2、家里是书的海洋。在充满书籍

4、的环境中生长，孩子的读书兴趣和阅读能力都会大大提高。我们家到处都是书，儿子房间有个五门的书柜，客厅有个四门的书柜，书柜有一部分是专门给他装书的。另外，桌子上、沙发上、床头上也都放着书，就连厕所都有书，随时可以翻阅。现在书已经放不下了，有时感觉有点乱，但太太从来不抱怨。她还经常自嘲说：水至清无鱼。（本来准备最近再买一套四门书柜放客厅，但因为冬天没办法放味儿，怕不环保，所以只能等明年夏天再买）。　　3、注重文化熏陶。经常领孩子逛书店，去文化场所，体验文化的魅力。出外旅游，经常去书店和参观历史古迹，去著名学府。如：去北大、清华、孔庙、岳麓书院等，在校园中散步，讲讲

5、这里曾经涌现的人物，让他对文化有更亲切的感受。　　三、选择适合孩子特点的书。　　1、要根据孩子的年龄特点和兴趣爱好选择书。孩子一般都喜欢图片多的、有拼音的、文字说明少的、故事生动的书。我儿子特别喜欢军事、科技、历史、恐龙方面的。我们就结合他的特点给他买书。我们经常出差，每次出差，几乎都会买几百多元的新书，有些是做为礼物送给孩子的，有些是自己看的。他妈妈每年都给孩子订阅儿童刊物。如：《小哥白尼（军事版、趣味版）》、《小爱迪生》、《儿童科学画报》等。　　2、要选择权威作家和权威出版社的书。国外引进读物也很好，一般知识比较新。现在的儿童读物太多，孩子的时间有限，所

6、以必须精选。不要怕贵，有时候贵是值得的。一本好书胜过十本普通的书，一本好书就是一个好老师。　　3、适当选择传统文化方面的书。做中国人要懂得自己的文化和历史。我们让他学习了国学，如背诵《论语》、《大学》、《中庸》、《老子》、《诗经》、《易经》等。可以增加孩子的文化底蕴。　　四、家长陪孩子读书是最好的开始　　孩子小的时候，自己不会阅读。一是认识的字少；二是对文字表达的概念不理解；三是不习惯自己读书获取知识的方式。另外，我们也怕孩子看时间长了近视。这个时候，主要是我们家长给读。不要担心孩子的理解能力低，其实，只要我们把主要概念解释清楚，多举些生动的例子，孩子渐渐都

7、可以听明白。随着他理解能力的提高，可以让他自己读一段，然后我们再继续读。最后，让他学会自己读，不认识的字可以查字典，不理解的概念可以问大人。在孩子能独立阅读以后,也应该经常和他一起读书（孩子对一些概念的真正理解需要一个时间过程，往往都是倾听理解能力要比阅读理解能力强,所以,父母为他们念书比他们独立阅读收益会更大。另外，孩子读书应该力求自然掌握，水到渠成，不能拔苗助长。）。　　五、为孩子争取自己读书的时间。　　时间对于每个孩子都是一样的，用在这方面，就不能用在那方面。父母应该根据孩子的特点做适当取舍。我们的观点是，教科书的基本知识掌握以后，就把精力用在其他方面

8、，增加知识的广度和深度。　　1、正确认识到课本知识和