无怨无悔 不离不弃

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1、无怨无悔不离不弃巴东县东壤口镇中心小学向子文徐磊是一个无比腼腆的女孩子，尽管她有一个坚硬的男性化的名字。四年级时她从一个村小转入我们镇中心小学，我是她的英语老师。因为村里的小学只开班到三年级，所以每年的秋季学期，总有转入的学生让四年级的学生数大增。对于英语这门学科而言，学生要适应新的老师的口语、教学方法、学习要求等许多东西，着实不是一件容易的事。作为当时任教四年级英语的我也有一定的心理准备，试图以最大的耐心与他们一起渡过这个“磨合期”。徐磊跟所有来自己村小的孩子一样觉得英语特难，极不喜欢，更不敢开口说，写就别提了。26个字母只会吼歌谣，写出

2、来的全是“歪瓜劣枣”。整个四年级，我总是有意识的把大多的认读单词的机会留给从村小转入的孩子们，一方面训练她们的胆量，更重要的提高他们说英语的能力。清晰地记得，当我每次教学完单词，说：“Whotrytoread?”时，总能看到徐磊如犯了错的邻家小女般埋着头，脸绯红，眼睛死死盯着书。我微笑着看着她，希望她能通过眼光感应到我的想法，她果然快速地偷偷地瞟了我一眼，我很是高兴，正要张嘴点名她，却发现她把脸埋得更低了，连耳根都红彤彤的了，明摆着的是害怕！我揣摩了一会儿，还是直接点了她，我不能让她就这样一直怕下去，如果一直这样由着她不敢去面对，她会毫无进

3、步。当“徐磊”这个名字清楚而又干脆的在教室响起时，五十多双眼睛齐刷刷地看向她。她简直是如临大敌、似哭似笑、微动的双唇似乎是在嗔怪我，却又万般无奈。我以最温柔的语音说：“Haveatry！”她终于站起来，用左手捂着胸口，开始用尽全身力气读了一个单词，我也跟着紧张得不行，感觉手心都有些湿润了。“Yes,continue!”她的额头上已经有了微微汗，走近一点的话一定能够听到她的心跳。她把手使劲按在胸口，闭着眼睛喊出了第二个单词。“Good！”我把大拇指伸向她。很遗憾的是这种鼓励对她没起任何作用，她依旧十分的紧张。因此剩下的2-3个单词她总是会出现

4、一些发音错误，或者是不会读。这种情形持续了整整一学年，徐磊没有我预想中进步得快，我感觉很是失败。有些时候，我甚至想到了放弃。可教师固有的责任心让我没有这样做，或许是跟她的“眼缘”特好，我一如既往地在课堂上坚持请她朗读、回答问题，并适时鼓励。日久天长，徐磊是积极配合我的。她虽然害怕我点她回答问题，有时走廊上偶尔的碰面，她显得有点紧张而又害怕，但一声“老师好！”可以看出她是喜欢我这位英语老师的。她的英语作业更是完成得好，一笔一画的书写足以看出她的慎重。我知道，她渐渐喜欢上了英语。兴趣是最好的老师，她能主动好学，在我的耐心启发培养下定会有收获。惊

5、喜总是在你毫不知情的时候到来。五年级上学期，我偶然发现徐磊回答问题时站得落落大方，虽然有些紧张，但眼里多了一份镇定和自信。我也信心大增，我试着在课堂上抛出比较难的问题时，把征询的目光寄予她。她灵动地双眸不再躲闪，嘴角有了清浅的自信的笑意，而她的右手也正在努力地离开桌面，向上举起。虽有几分犹豫，几分不确定，但她是想参与我的教学活动的。“XuLei,canyoutrytoanswer？”她立马站了起来……我真是无比欣慰！学生的进步是老师最大的幸福，我终于品尝到了辛勤劳动后幸福的甜蜜。经过近两年的努力，现在的徐磊，已经是我的英语课上一颗闪耀的星星

6、。她不仅能当小老师带读单词及对话，而且还能主动用所学句型跟我对话。在创编对话的活动中，她竟然敢跟小伙伴一起在讲台上流利展示对话内容。我知道，她成功的战胜了自己！当我让她说说这两年来在学习英语过程中的感受与进步时，她仍旧有些紧张，说不出所以然来。“那你写给我吧！”我说。于是，有了她如下质朴的语言：我一开始是不喜欢英语的，因为那时候我觉得学英语实在太难了，特别是读发音部分，有时我根本就不会读。我还是有把英语，搞好的思想，但这种思想只维持了一个学期，读四年级第一次考试英语时，我就只考了69分，那时候我完全没有这种思想了。四年级下学期我改变了原来的

7、看法，因为那时候向老师不断的喊我起来回答问题，成绩也不断的提高，我也就越来越喜欢英语了。到了五年级老师依然不断喊我回答问题，我还能感觉到我和老师的眼神沟通。经过这几年向老师不断喊我回答问题，她不仅帮我提高了英语成绩，而且还让我的胆子越来越大了点。这几年我的感受是：只要相信自己能行，而且不怕成绩的困扰，努力学习你不喜欢的课，最后一定会有理想的成绩。很遗憾的是在这两年的时间里，我没有及时与她沟通。我们彼此凭着心灵感应走到了现在。好在她是聪明的，不难看出课后她付出的巨大努力，否则没有智慧之花绽放的今天。不是每个孩子都会如她般自悟而努力，因此，在我

8、们的日常教学工作中，与孩子及时有效的沟通至关重要，掌握她们细微的心理变化和需求，能让我们在教育方式上做科学的调整，使孩子们在短时间内发挥最大潜力，取得最大进步。徐磊的进步，无疑是