班级简报模板二

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1、洪湖小学英语班班级简报第2期主编：2014年3月13日卷首语人生如若海苍茫，每人都把舵手当。海起波涛千层浪，要活洒脱当自强。为期两个月的远程培训接近尾声了，在这里我们相遇，在这里我们相互借鉴，在这里我们相互学习，在这里我们共同进步。班级学情汇总学员总数：61人　　　　　　　合格率：８０%　　校本作业提交率：７７%　　　　学习总结提交率：６３%学习回顾提交率：94%　　　　　答疑提交数：105活动参与度：48%　　　　　学员平均学习时间：1106.61分钟王少华112　　魏亚琴65　　　叶昌玉53刘艾华47　　　

2、裴会芳44　　　程鲜红43张红喜37　　　谌丽36　　　　项克云32　邹勇32　　　　龚德荣32　　　唐敦文30　赵红霞29　　　史新征24　　　陈辉23　　廖江华23　　　祝琼23　　　　李红22　　　范记英22　　　杨涛21评论要达到20次以上的才能成为评论达人哦！裴会芳102　　邹勇73　　　王少华66　　叶昌玉52　　　谌丽46　　　魏亚琴41　　徐敏36　　　　陈辉34　　　李红32　　　　杨标25　　　　赵红霞25　　贾娟24　程鲜红22　　　祝琼20　　　唐敦文20张红喜22　　　张晓梅20　　发

3、贴回贴要达到20次以上才能成为论坛达人哦！优秀成果展示教师的课堂用语　　　　　　　　　　　　　谌丽（滨湖中心学校小学部）教师的课堂话语从教学功能上可分为开场语，提问语，演示语和反馈语四大类：1、开场语 开场语有：“Goodmorningafternoon,myclass!”“It’stimeforclass.Howareyoutoday?”“Areyouallhere？”这样有助于安定学生情绪，活跃课堂气氛，建交和谐的课堂关系和秩序。2、提问语   小学英语教学主要在听做、说唱、玩演、读写和视听中培养兴趣、形

4、成语感和提高交际能力。因此，小学英语课堂中的问题主要用于下列情形：   （1）激励——鼓励学生积极参与课堂互动，展开教学。例如：Comeon,whocan?Wouldyouliketohaveatry?Anyquestions?     （2）提问——主要是针对课堂教学内容提问，多以含有WH-形式的疑问词所构成的句子，这些问句需要学生对who,what,why,which,where,when,how等中心词做出相应具体的应答。   （3）理解——教师通过此类问语确认学生是否理解教学或征求教学反馈信息，常用的有

5、“Canyoufollowme?”,“Doyouthinkso?”等。3、演示语 英语课程的首要任务是发展学生的综合语言运用能力。教学中学生要学习词汇、句型、语法等知识内容，为了加深学生的理解，教师要提供一定的例句。如：Thisis  句型。教师可以用“Thisisapen”，“Thisismyhand”,“ThisisXiaoMing”来举例，这样更利于学生的理解。4、反馈语   教师在课堂中往往要根据学生的具体表现，给出不同等级的真实的评价用语，使教师的评价成为课堂教学中真实交流的一部分，如常说的：“Goo

6、djob”“Excellent!”,“Welldone!”. “Super!”,“wouldyouliketospeaklouder?”“Nottoobad！”答得不对的，常说：“Tryagain.”“Don’t worry.”“Takeiteasy.”等勉励的话。“Cananyonehelphim?”等都是课堂中常用的帮助语。善于运用评价语能帮助学生获得学习英语中的成就感，树立学习英语的信心。培训感言魏亚琴（螺山镇小学）感谢培训机构给我这么一个学习的机会。这次学习时间已经过了一半， 我也会收获了不少。以前在教

7、学中的有过的各种疑惑，通过这次学习，也大部分都解答了。我知道我作为一个老师，说合格还是可以的要说优秀我觉得我还要继续努力。都说教学经验是在不断的实践中获取的，也是在一些专门的培训学习中获取的。 我要不但学习，不断改变自己的教育理念和教学风格，这样才会成为学生心目中的好老师。培训感言　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　廖江华（双语实验小学）我教的是小学四年级和三年级英语，通过读教材我深切感悟到教师必须学习“英语新课标”才能适应教材改革的需要，才能适应新教材新教法的需要。能适应当今素质的需要，才能把握新知识体

8、系和学生实际，提高课堂效益达到“英语新课标”设计理念的基本要求。一句话，顺应教育改革发展潮流，当一名合格的小学英语教师。达到教书育人的目的。反复学习新课程标准理念，深刻领会英语课程的要求。我们要学习把握新课程标准的理念，目标和内容。小学英语教学属于英语启蒙教育，学生通过听、说、动唱、玩具备一定的语言基础。并获得初步的听说能力和一定的语感。基于小学生的心理特点，以及新课标的要求，小学英语