民风、民俗小论坛

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1、《家乡民风、民俗小论坛》第一课时教学设计教材分析：《家乡民风、民俗小论坛》是浙教版品德与社会六年级上册第二单元“民风、民俗知多少”的第3课。民风、民俗经历了千百年的大浪淘沙，能够保存到现在的，必定有其闪光之处，即有利于弘扬人性、促进社会发展的积极健康的因素。但辩证唯物主义历史观告诉我们，任何一个地方的民风、民俗都不可能是尽善尽美的，在各地的民风、民俗中难免存在一些属于封建迷信、愚昧落后的陋俗，它们羁绊着人们思想的进步，阻碍着人类社会的发展。有些浸透了原始蒙昧和封建主义思想观念的民俗现象，对社会、对人性都是有负面影响

2、的。对这些有碍社会发展和人性精神提升的民风、民俗，我们要坚决抵制。我们既要继承和发扬民风、民俗文化中优秀的部分，又要舍弃其落后的部分，只有这样才能创造和丰富我们的社会主义民风、民俗新文化。教学目标：1．知道民风、民俗文化有其积极、健康的方面，也存在迷信现象和陈规陋习等不良因素，这些迷信和陈规陋习可能带来严重后果。2．能初步判断优良传统和陈规陋习。自觉抵制各种封建迷信和陈规陋习。教学重难点：重点：指导学生辩证地看问题，正确对待各种民风、民俗文化现象。难点：引导学生积极地为净化家乡民风、民俗尽自己的义务。课前准备：学生

3、：通过课前调查，了解过十二周岁生日的风俗渊源，查找清明节从古至今的一些风俗，通过身边的一些习俗辨析其中的优与劣。教师：搜集资料，制作多媒体课件。教学过程：播放案例，引出课题谈话：我们在《民风民俗知多少》单元前两课的学习中，了解了家乡有哪些民风民俗？其实，很多民风民俗都与我们的生活有着密切的联系，就存在我们平时的生活中。今天，老师让大家一起看一组平时生活中的画面，请同学们擦亮眼睛，看看你有没有见过或听过这些风俗。（过十二周岁生日）你过了十二周岁生日吗？你是怎么过的？你收到哪些礼物了吗？看完这两张图片，你对民风民俗有什

4、么新的看法？引题：任何一个地方的民风民俗都不可能是尽善尽美的，其中既有积极、健康的方面，也有其消极、糟粕的一面。今天，我们就给这些民风民俗把把脉，说说家乡风俗中的利与弊。揭示课题：《家乡民风、民俗小论坛》揭示关键词：破除迷信和陈规陋习。二．清明习俗知多少我们每年都会过很多节日，你能通过出示的古诗猜出其描写的是哪一个传统节日吗？猜出来请举手。1.谁知道每年的清明节是几月几日吗？2.清明是我国农历二十四节气之一，每到这个时候春暖花开，万物复苏，农民伯伯们又开始了一年的劳作，有的翻地，有的撒种，有的培育秧苗，因此就有了“

5、清明前后，种瓜种豆”“清明忙种麦，谷雨种大田”的说法。3.作为中国的传统节日之一，你知道清明节从古至今有多少重要的习俗吗？师生交流清明习俗。预设：上坟扫墓、春游踏青、家中祭祖、插柳戴柳、寒食禁火、蹴鞠、荡秋千、打马球、放风筝、做清明团子、祭奠革命烈士教师整理其中与学生生活实际有联系的风俗，边放图并板书。板书：祭祀祖先上坟扫墓春游踏青折柳插门荡秋千放风筝蹴鞠做清明团子祭奠革命烈士三．清明习俗小论坛通过同学们认真地调查与学习，我们知道了清明节从古至今有这么多习俗，现在就请同学们以小组为单位，从板书列举的习俗中选择几项，

6、找找其中积极健康的方面，以及一些封建迷信和陈规陋习。学生四人小组交流2分钟，请记录员记好讨论成果，请汇报员汇报。教师巡回指导。你们找到了哪些积极健康的方面呢？现在我们一起来交流交流吧。预设1：清明节，祭奠烈士陵园是一项积极健康的风俗，可以让我们缅怀革命烈士，继承发扬革命传统。预设2：清明节，祭祀祖先，上坟扫墓可以让我们缅怀祖先，寄托后人对先人的哀思。预设3：清明节前后去春游踏青，荡秋千，放风筝，蹴鞠，可以让我们感受大自然的气息，欣赏到美丽的风景，还能增长我们的知识。预设4：清明节在家动手做做清明面食，不仅锻炼了我们

7、的动手能力，还让我们继承了这一优秀传统。清明节习俗中同样存在着一些迷信现象与陈规陋习，影响了人们的正常生活，也损害了他人的利益。你能列举一些吗？预设1：上坟添土挖毁成片的麦苗，还有人为了把坟头垒的更高，就挖一些好的麦苗添种在上面，以此表示孝心。预设2：上坟扫墓时烧纸钱容易引发山林火灾。预设3：清明节前后几天，折柳插门，破坏树木，以“驱鬼辟邪”。预设4：清明节在家中祭祖时有许多不合理的规矩，比如供品、桌椅不能碰，不能洗衣服，买东西。预设5：更有人喜欢在祭拜祖先的时候燃放烟花炮竹。小结：像清明这样的传统节日流传至今，既

8、保存了很多积极健康的民风民俗，又有着阻碍社会文明进步的迷信落后的陋习。除了清明节，还有哪些传统节日也有值得改进的习俗？预设：春节燃放烟花爆竹、放飞孔明灯、端午喝雄黄酒等除了在这些传统节日中，生活中你还发现了哪些陈规陋习或是哪一习俗中有值得改进的地方？预设：抓周、小孩掉牙、生病看“菩萨”等在这些陈规陋习面前，我们置之不理行吗？是啊，我们是社会的小公民，理应为家