来自家乡的报告 教学案例

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1、来自家乡的报告教学案例景宁县城北中学刘锦飞[教材分析]：本内容来自七年级《历史与社会》第四单元的综合探究，通过对前六课的学习对各种区域的自然与人文特点等的学习，学生有了知识铺垫，在这一前提下学生了解自己最熟悉的区域——家乡。通过探究则可以培养学生学会调查，学会学习，并产生热爱家乡的深厚情感。[教学目标]：（1）通过综合探究活动，初步描绘一个区域的自然和人文的特征。（2）通过收集资料、实地考察、社会调查等探究活动，让学生充分发挥主观动性、发展个性，锻炼社会交往能力、合作能力，并将课堂上的知识应用于生活实际。（3）通过探究活动，让学生了解自己家乡，感受家乡的特点和变化，并产生进一步认识家

2、乡和能为家乡的繁荣贡献力量的强烈的愿望，从而升华为热爱自己家乡的情感。[教学重点]：初步学会开展调查和撰写报告[教学难点]：探究调查的方法在实践中的运用[教学方法]：以学习方法指导为主，综合运用探究性学习，社会实践的综合课。[教学时间安排]：2个课时（辅导课1节，间隔1周成果展示课1节）[教学设计]：[导入新课]师：每个人都有自己的家乡，大部分人都爱自己的家乡，古往今来，有很多诗歌、文章、歌曲描绘自己的家乡，你们知道有哪些？活动：A生：唱《希望的田野》B生：朗诵《乡愁》C生：朗读《故乡》………………[新课学习]师：请大家打开课本P97，看一看《我的家乡——东山》小陈是怎样描绘自己的家

3、乡的。思考四个问题：1、小陈是以什么形式来描绘自己的家乡的？2、小陈是从哪些方面来描绘自己的家乡的？3、小陈在写报告之前做了哪些工作？4、给你什么启示活动：以四人小组的形式讨论小结：1、小陈是以记叙的形式来描绘自己的家乡的，除此之外，还可以以地图、表格、图画等形式来描绘自己的家乡。2、小陈是从基本自然地理特点、经济特点、人文特点等三个方面来描绘自己的家乡的。3、小陈在写报告之前做了野外调查、查阅文字、分析资料、整理资料等工作。4、启示：要写一份来自家乡的报告，首先要选定主题，然后开展调查、收集资料，最后在分析资料的基础上，列出报告的题纲，写好报告。[课堂延伸]说一说：1、作社会调查一

4、般有哪几个步骤？2、作社会调查的时候应注意什么问题？活动：学生自由发言老师小结：1、社会调查的步骤（1）首先要有明确的目的（2）要列出调查的提纲（3）确定调查的（4）确定调查的对象（5）做好归纳整理工作2、社会调查时需注意的问题（1）要有满腔的热忱（2）要有客观的实事求是的态度（3）要用正确的立场、观点、方法（4）去对调查所得的材料进行科学的分析[布置作业]今天的作业就是学以致用以同乡合作的形式利用课余时间完成《来自家乡的报告——》。时间是一周，一个星期之后我们将开一堂成果展示课，并评出优秀报告、特色报告、创意报告、合作愉快等奖项，并布置专栏展示大家的成果。初一社会实践表负责人：组成

5、人员：主题：收集资料责任人途径完成时间（1）家乡的地理位置（2）地形（3）气候（4）主要的物产和分布（5）历史变革（6）名胜古迹（7）著名人物（8）教育科技发展成就（9）家乡的变化及发展中存在的问题（10）其他成果形式：执笔人：