2.1数怎么不够用了1

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1、数怎么不够用了同学们,小学里我们已经熟悉了一些数,你能举出一些吗?例如:1０137.2……这些数能满足我们的生活的需要吗？还会有新的数吗？请同学们想一想。例如：前进10米我们记作10m,那么后退10米我们怎么表示呢？学完这节课同学们就知道了。加10分减10分得0分某班举行知识竞赛，评分标准是：答对一题加10分，答错一题扣10分，不回答得0分；每个队的基本均分0分。四个代表队答题情况如下表：第1题第2题第3题第4题第5题第一队第二队第三队第四队1、排队的名次如何？2、每个代表队的最后得分是多少？红色所表示的得分比0低最后得分第1

2、队第2队第3队第4队1020010最后得分第1队第2队第3队第4队10200－10带“－”号的得分比0低上面出现了比0低的得分,我们可以用带“－”号(读作:负)的数来表示.如,－10；对于比0高的得分,可以在其前面加上“＋”号(读作:正)如,＋10,＋20.（注意：“+”号常常可以省略）我们可以用带有“＋”号和“－”号的数表示各队每道题的得分情况.试完成下表:第1题第2题第3题第4题第5题合计第一队第二队第三队第四队＋10－10＋10＋10－10＋10－10＋100＋10＋10＋20＋10＋10－10－1000＋10－10＋1

3、0－10－10－10议一议生活中你见过带有“－”号的数吗？与同伴进行交流。实例“比0高的得分与比0低的得分”“零上温度与零下温度”“盈利额与亏损额”都是具有量相反意义的情境引入“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。”，这是____词人______写下的被人们广为传诵的佳句，其中，_____、_____、_____、_____，都是自然世界、人类生活中截然相反的意义的真实描绘，这些矛盾的东西融为一体，营造出了和谐而真实的氛围。在数学世界里，一对对具有相反意义的量也是这个大家庭的成员，它们彼此矛盾而又各平相处，为数学世界增添了无穷的魅力。

4、请再举出一些具有相反意义的量。宋代苏东坡阴与晴圆与缺悲与欢离与合像5、1.2、这样的数叫做正数(postivenumber),它们都比0大。在正数前面加上“－”号的数叫做负数(negativenumber)，如－10，－3，…注意：0既不是正数，也不是负数。为了突出数的符号，可以在正数前面加“＋”号，如，＋5，＋1.2，＋，…1212我们常常用正数和负数表示一些意义相反的量例1（1）在知识竞赛中，如果用＋10分表示加10分，那么扣20分怎样表示？（2）某人转动转盘，如果用＋5圈表示沿逆时针方向转了5圈，那么沿顺时针方向转了12

5、圈怎样表示？（3）在某次乒乓球质量检测中，一只乒乓球超出标准质量0.02克记作＋0.02克，那么－0.03克表示什么？扣20分记为－20分沿顺时针方向转12圈记为－12圈－0.03克表示乒乓球的质量低于标准质量0.03克随堂练习1、填空题（1）如果零上5℃记作＋5℃，那么零下3℃记作______________;（2）东、西为两个相反方向，如果－4米表示一个物体向西运动4米，那么＋2米表示___________，物体原地不动记作________;（3）某仓库运进面粉7.5吨记为＋7.5吨，那么运出3.8吨应记作________

6、_______。2、下表是某日上海发行的部分债券行情表，试说明各债券当天涨跌情况。名称99国债（1）99国债（2）99国债（3）01通化债券01三峡债券涨跌/元＋0.01－0.05－1.24＋0.15－2.0199国债(1)__________;99国债(2)_________;99国债(3)__________;01通化债券________;01三峡债券___________.涨0.01元跌0.05元跌1.24元涨0.15元跌2.01元整数（integer）分数（fraction）正整数：如1，2，3，…负整数：如－1，－2

7、，－3，…正分数：如，，5.2，…负分数：如，，－3.5，…整数与分数统称为有理数（rationalnumber）数的分类:零：0.在下列横线上填上适当的词,使前后构成意义相反的量:(1)收入1300元,800元;(2)80米,下降64米;(3)向北前进30米,50米.课堂练习（1）如果零上5°C记作+5°C，那么零下3°C记作什么？（2）东、西为两个相反方向，如果-4米表示一个物体向西运动4米，那么+2米表示什么？物体原地不动记为什么？（3）某仓库运进面粉7.5吨记作+7.5吨,那么运出3.8吨应记作什么?正负数的应用正负数

8、可以用现实生活中具有相反意义的量来解释。1、如果将+8元计为收入8元，则-6元表示_______。2、高出海平面789米计为＋789米，则-789米表示_______。3、减少60千克计为－60千克，则+80千克表示______。4、把公元2008年记作+2008年，那么-2