心理咨询师二级总复习

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1、心理咨询师（二级）总复习总体框架心理咨询师基础篇应用篇心理测验概述心理测验的技术分析心理测验的编制与使用智力测验人格测验心理与行为问题评估应激及相关问题评估心理与行为问题评估测验结果的解释特殊心理评估的实施三级二级基础篇一、基本概念（一）测量1.定义2.测量的要素（二）测量量表量表的水平基本特征的描述功能举例命名量表相互排斥且有可辨别的类别数字只是用来作标记和分类，而不能作数量分析，也不能进行＋、－、×、÷男、女顺序量表等级、位次、大于或小于，无相等单位、无绝对零点可表类别的大小，但不能进行＋、－、×、÷考试名次等距量

2、表单位相等，无绝对零点可以进行＋、－，但不能进行×、÷气温等比量表有相等单位，有绝对零点可以进行＋、－、×、÷体重（三）心理测验1.定义阿纳斯塔西：心理测验实质上是行为样本的客观的和标准化的测量。（1）行为样本（2）标准化（3）难度的客观测量2.心理测验的性质3.心理测验的分类（四）常模1.常模团体（1）实质（2）一般步骤（3）构成条件2.几种取样方法（1）简单随机抽样（2）系统抽样（又称等距抽样）是把总体的单位打乱后编号排列，再计算某种间隔，然后按这一固定间隔抽取个体的号码来组成样本的方法。举例①将20000名学生名

3、单打乱后编号②20000/1000＝20③在1—20之间随机抽取一个数字，如12（3）分组抽样（4）分层抽样（分层比例抽样和分层非比例抽样）3.取多少4.常模分数5.常模有一般常模与特殊常模之分6.常模的类型（1）发展常模（又称年龄量表）①发展顺序量表②智力年龄③年级当量单位通常位10个月间隔（2）百分位常模①百分等级（涵义、计算）②百分点（涵义、计算）③四分位数和十分位数（3）标准分常模①Z分数（计算）②常态化过程（涵义、计算）③T分数④标准九⑤标准十分⑥标准二十分7.常模分数的表示（1）转换表法（2）剖面图法（五）

4、智商1.心理年龄（涵义、优缺点）2.比率智商（涵义、计算、优缺点）3.离差智商（涵义、计算、优缺点）（六）信度1.定义2.信度的指标3.信度的评估（1）重测信度（2）复本信度（3）内部一致性信度（分半信度、同质性信度）（4）评分者信度4.信度与测验分数的解释5.影响信度的因素（七）效度1.定义2.效度的性质3.效度的评估（1）内容效度（涵义、评估方法）（2）构想效度（涵义、评估方法）（3）效标效度（涵义、好的效标所应具备的条件、评估方法）4.效度的功效5.影响效度的因素（八）难度1.定义2.计算（二分记分与非二分记分）

5、3.多大的难度比较合适（九）区分度1.定义2.计算（鉴别指数、相关法）3.与难度的关系二、怎样树立正确的测验观（一）几种错误的测验观（二）树立正确的测验观三、心理测验在心理咨询中的作用（一）运用较多的是哪几类心理测验（二）什么时候使用四、心理测验发展史（一）标志性事件（二）20世纪20年代后心理测验发展趋势五、心理测验编制的一般过程六、心理测验的使用应用篇（具体测验的介绍和使用）一般介绍1.简述（1）来源（2）构成（3）用途（4）适用对象2.施测3.记分4.解释5.关于××测验一、韦氏成人智力测验（WAIS-RC）1.

6、简述（1）构成（2）用途（3）适用对象总智商言语智商操作智商数字符号、图画填充、木块图、图片排列、物体拼凑知识、领悟、算术、相似性、数字广度、词汇2.施测3.记分4.解释三级：P158二级：（1）总智商（2）分量表的平衡性（3）分测验的差异（4）V-P差异不具意义的几种情况5.关于韦氏智力测验二、韦氏儿童智力测验（WISC-CR）1.简述（1）构成（2）用途（3）适用对象言语量表操作量表填图、排列、积木、拼图、译码、迷津常识、类同、算术、词汇、理解、背数2.施测3.记分（1）实足年龄的计算（2）量表分和智商的换算4.解

7、释三、联合型瑞文测验（CRT）1.简述（1）构成（2）用途（3）适用对象2.施测3.记分4.解释5.关于瑞文测验共包括标准型（SPM）、彩色型（CPM）、高级型（APM）3种四、中国比内测验1.简述（1）构成（2）用途（3）适用对象2.施测3.记分4.解释5.关于比内－西蒙测验比内－西蒙量表的发展1905：30个项目，侧重于判断、理解、推理1908：59个项目，采用“智力年龄”，并建立了常模1911：改变了几种年龄水平分组，并扩展到成人组1916：斯坦福－比内量表，增加近1/3试题，采用比率智商1937：L和M型两个等

8、值量表构成，被试范围扩大1960：L－M型，采用离差智商，平均数为100，标准差为161985：重大变化五、MMPI1.简述（1）构成（2）用途（3）适用对象2.施测3.记分原始分校正后的分数T分数剖析图4.解释5.关于MMPI六、MMPI－21.简述（1）构成（2）用途（3）适用对象2.施测3.记分4.解释（1）效度量表的分析①