有效复习 备战中考13-3-5

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1、8有效复习备战中考（2013-3-5）————语文教学经验交流天池中学李卫东很荣幸能有这样的机会与在座的各位同行们交流心得。在过去的几年的各类考试中，我校的语文学科取得了比较好的成绩，这是我们学校始终坚持教学改革，始终站在“为了学生的发展”的高度，认真贯彻新课程标准和我县提出的高效课堂教学指导思想的结果，是我们学校全体初中语文教师长期以来耐心细致、踏踏实实、默默努力的结果。现在九年级己进入了毕业复习阶段，今天我想就语文学科的复习和应考策略与各位同行作一些交流。河南省中考试题结构由语言积累与运用、现代文阅读、古诗文阅读及写作四部分组成。（一）积累与运用板块的复习河南中招对这一版块考查的形

2、式：字音、字形、教材中重要作家及作品等文学知识、课标推荐的名著、古诗文默写，修改病句、调整语序、语句得体、信息提取、图文转换等题型，对这一版块的复习，我们做法是：1、字音和字形考查的重点：字音：多音字、形近字、易读错字字形：常用词、易写错词、成语按年级按册整理每册后附录中字词表中重点字音、字形，重点整理讲读课课下注释中重点的字词。另外整合《说明与检测》中字词积累试题示例、综合测试中有关字词的试题及近五年河南中招字音、字形试题，整理成中考常见字词复习题。把这些整理好的字词复习资料印发给学生。早读用10分钟时间，训练20-30个词语，力求学生人人过关。复习两周后利用自习课综合测试所学内容。

3、2、文学文化常识及名著88文学文化常识：课文中经典名篇，我们引导学生逐册整理有关作者、朝代、国别、作品出处、课文主要内容、文章主旨等内容。对于一些文学常识，如铭，说、记，唐宋八大家，李白、杜甫的诗风格，诗分律诗和绝句，宋词分哪两大派别代表人物各是谁，《左传》、《战国策》等，都要让学生了解。对于名著，实事求是的说，学生很少能阅读到课标中规定的名著篇目，而名著又是中考中必考的一个内容，为此我们从三方面着手复习：一是引导学生自己动手整理每册书后面的名著，整理的内容：名著书名、作者、时代或国别、精彩情节概括、与主要人物有关故事、人物性格、读后感受。另外教师动手把课标推荐的名著按故事梗概，经典情

4、节，与主要人物有关故事、人物性格、近三年各省中考试题等内容整理成名著复习资料。第三，利用自习课，专题复习。复习一部名著、测试一次。3、古诗文默写。梳理课程标准推荐的古诗文常考句和名句（重视杜甫、岑参、刘禹锡、白居易、李商隐、王湾、韩愈河南的名人的诗歌）。逐一落实，不留死角。4、语言运用的复习。呈现在试主要通过专题训练来落实。并且重视对学生答题思路和答题方法的指导。如新闻概括题，我们就指导学生审题时要找出材料中的人物和事件等关键词句，然后用套用“报道的主要对象+干什么（怎么样）”的格式用简洁的语言加以概括。并精心选取我省历年中招真题、模拟题以及与我省出题相似的外省试题进行练习。（二）现代

5、文阅读复习。88在具体复习中，我们对三种文体做专项复习。重点教给学生答题的思路。比如每种文体都列出所有的考点，及问题呈现的形式，教给学生答题的方法，甚至包括用什么样的词语套用什么样的格式来回答。在阅读训练时，我们要求学生认真、准确审题，看清弄懂题目要求、按要求答题；答题时，要抓住重点，逐条分点，有条理的表述。这样规范答题，尽可能减少不必要的失分。记叙文阅读记叙文种类很多，但从河南中招试题来看，考试重点是写人叙事类记叙文。我们在平时训练中注重复习以下9个要点：1、概括故事情节概括全文内容：主人公在什么时间什么地点因为什么做了什么事结果怎样（文中如果不强调时间或地点时间或地点也可不写）。概

6、括某些段：只用基本的形式“谁+做了什么事或什么+怎么样”即可。概括时要围绕主人公进行，衬托用的人和事要忽略。2、关键的词句理解：一定联系上下文，结合语境、结合具体内容、结合主题、3、题目作用及含义、题目含义：a表层含义（内容）b深层含义（中心）题目作用：a交代文章内容b点明文章线索c点明故事发生的地点或环境d设置悬念或揭示文章主旨4、品析语言的表达效果。考查的主要是运用了修辞方法、表达巧妙的、含义深刻的句子。①从修辞方法来分析。格式：修辞方法+修辞的表达效果+结合句意分析表达效果（人或物的特点、状态或精神以及作者情感)。②分析关键词语的作用。如动词的传神、准确，形容词的生动、形象等。格

7、式：词生动形象地写出了（突出、表现了）+描述对象的特点或（情感）88③从写作技巧、表现手法来分析。重点掌握侧面描写、衬托、对比的作用。（2010年河南中《招寻找妈妈的寻人启事》第10小题品析第13段中干净漂亮、从来也没有的表达效果。此类题就从侧面描写、衬托、对比的作用角度来答题）5、句子的作用从结构和内容两方面考虑结构方面若在开头：（1）开篇点题（2）总领全文揭示文章中心（3）引起下文（4）设置悬念，引起读者的兴趣或思考（5）为下文情节埋下伏笔