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时间:2019-05-30
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1、第四幼儿园2014—2015学年度第二学期语言学科总结姓名:马婵本学期来,我根据《幼儿教育纲要.的教学目标,随幼儿的年龄特点,做了如下几点工作: 一、要求幼儿学说普通话,在园活动中和老师或跟小朋友交谈,都强调幼儿用普通话进行交谈,加强注意幼儿交谈时发音和语调的正确,发现语音错误,立刻改正读音。二、和孩子一起阅读图书,反复跟孩子讲重复的故事内容,给孩子听一些配乐的儿歌,帮助幼儿记忆一些儿歌,请幼儿轮流当小老师,在集体面前念儿歌或自我介绍,让孩子根据自己的意愿与好朋友聊天。三、继续丰富词汇,让他们掌握运用更多的名词动词形容词,数量词、代词,学会使用常用副词如现在,还,非常等)和连接
2、词(和,跟,同等)能理解词义。要求他们在日常生活中的灵活运用。 四、让幼儿能集中注意力,耐心地倾听别人讲话。不打断别人的话。乐意与同伴交流,能大方地在集体面前说话能说学普通话,较连贯地表达自己的意思,在平时老师和几个小朋友谈话时,应该用轮流的方式谈话,不抢着讲,不乱插嘴,这样提高幼儿语言交往能力。 五、要求幼儿养成先仔细观察图片,后表达讲述的习惯,我逐步引导幼儿理解图片和情景中展示的事件顺序。要求个别幼儿能主动地在集体面前讲述,声音响亮句式完整。其他幼儿能积极倾听别人的讲述内容,发现异同,并从中学习好的讲述方法。 六、我在上课时,采用游戏法的形式幼儿之间发展朗诵诗歌比赛和讲
3、三、四个故事,并根据幼儿的表情,发音语调,动作表演。让他们学会聆听别人的讲述。 本学期来,我以活动游戏的形式来帮助幼儿学习语言,在生动活泼的操作实践中动脑、动嘴、动手发展幼儿的语言表达的能力。班上绝大多数幼儿都可以做到,有几个班上中途插进来的新生还是不愿意在集体前讲话,为此我们通过后阶段的日常活动引导,让他们多与其他幼儿交往,并鼓励他们大胆的将自己的愿望讲出来,并举办了讲故事活动,来培养他们大胆的口语表达能力,通过不懈努力孩子们的语言表达能力都有了不同程度的提高。 在此,由于我的教学方法是有限的,平时,我有时说话的语气不够生动,还有存在其它不足问题,有待于我以后慢慢累积经验,
4、把我的教学方法有所改进提高。
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