展示课《多彩的春天》教案

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1、多彩的春天——综合性学习展示课教案【设计意图】　　１、学科整合中感悟：　　语文要“重视跨学科的学习”、“在整合中开阔视野提高效率。”人教版小学：语文二册第一组教材、音乐二册第二组教材、品德与生活二册第二组第一个主题都是围绕“春天”编排的。以语文为中心整合相关内容，让学生感受春天的美丽。　　２、综合实践中体验：　　语文要“增加学生语文综合实践的机会”。通过阅读、绘画、唱歌、吟诗等方式，让学生自由地表达春天的美丽和对春天的喜爱之情。并通过春游活动，走出课堂，走进春天，加深对“春”的体验，培养学生的综合素质。　　【活动目标】　　１、围绕语文“多彩的春天”这一主题，整合音乐、品

2、德与生活的相关内容的教学，让学生感受春天的美丽，并积累赞美春天的语言。　　２、通过阅读、绘画、唱歌、吟诗等方式，让学生自由地表达春天的美丽和对春天的喜爱之情，培养学生的自主意识、合作精神和探究能力。　　３、通过走进大自然寻找春天这样的活动，让学生了解春天的一些特征，激发学生热爱春天、热爱大自然、热爱祖国大好河山的情感，增强学生的环保意识。　　【活动准备】　　１、与相关学科：　　品德与生活、美术、音乐、自然的任课老师取得联系，请他们协助教学有关内容。　　２、与学校领导取得联系，恳求他们对活动的支持和关心，并能派出一名电教老师随同全程摄像。　　３、与学生家长取得联系，让他们

3、知晓活动的目的、意义和具体操作，保证孩子能充分地参加活动。设计意图：在低年级开展一项综合实践活动，光靠语文老师是远远不够的，因而要最大限度地发挥任课老师、家长的积极作用，以保证活动能够顺利地开展和深入，取得预期的效果。活动过程：一、导入春天是一幅七彩的画，春天是一首无言的诗，春天是一曲悠扬的歌，春天是一个讲不完的故事。一提起春天，我们就会联想起无数优美的字眼和诗句：鸟语花香，万紫千红，莺歌燕舞，满面春风；“春眠不觉晓”，“春色满园关不住”------前一段时间，同学们纷纷走进公园，走向河堤，走向田野，用自己的眼睛和耳朵观察春天，寻找春天，老师相信大家一定收获满满，今天我

4、们就把自己的收获和大家分享一下，开展一个“走进春天”的展示交流会。二、分组展示1.初步了解确定展示形式请五个小组的组长站起来，我想在你们的出色带领下，你们小组一定有很多收获。老师想简单了解一下，你们都去了哪里观察和寻找春天？（组长畅所欲言）老师从你们喜悦的表情和欢快的声音中感受到，你们看到了春天，听到了春天，闻到了春天，也用心感受到了春天，老师相信大家的智慧是无穷的，当你们感受到了春天之后，一定收集了跟春天有关的诗词、歌曲、词语，你们组都分别准备了什么和要大家分享？2.歌曲组展示组长上台，带领组员展示。组长：大家好，我们是歌曲组，我们组搜集了很多关于春天的歌曲，给大家展

5、示一下。（1）齐唱歌曲《小燕子》。（2）歌表演《春天天气真好》。歌曲组用他们的歌声和舞姿让我们感受到了春天的快乐，那么古诗组又会给我们带来什么不一样的表现呢？3.古诗组展示组长：大家好，我们是古诗组，我们也搜集了很多关于春天的古诗，请欣赏古诗吟诵。（1）古诗吟诵，九首。（2）古诗《春晓》新唱。（3）齐诵古诗《村居》。看得出，古诗组做的准备很充分啊，他们真是一群爱学习的孩子，让我们把掌声送给他们。下面让我们来看看词语组的精彩表现，有请词语组。4.词语组展示你们组准备了很多词语吧？老师从你们洪亮的声音听出了你们满满的自信。可是老师不让你们展示，我想先考考你们，怕不怕？（1）

6、看图猜词语。看来真是难不住大家，老师再出一个难题，你们和下面的同学进行一个“词语pk”,你们背一个词语，下面的同学背一个词语，大家接不上来，大家输了，你们接不上来，你们就输了，谁接不上来，谁就被淘汰，委屈他站在旁边。背出词语最多的人，将获得“词语大王”的称号。怎么样，敢不敢接受挑战？词语组的同学真厉害呀，积累了这么多词语，这对于以后他们的看图写话、说话，会有非常大的帮助。希望同学们能向他们学习，课下多多地积累好词语，让自己的语文学得棒棒的！5.诗歌组展示经历了一场紧张的游戏，让我们放松一下，听听诗歌组给我们带来了什么？有请诗歌组。组长汇报，组员展示。（1）《春天是这样来

7、的》（2）《春天的颜色》（3）《春天的味道》（4）《春天的滋味》(5)《春天说了些什么》（6）《春天是大还是小》诗歌组不光把诗歌朗诵得很美，他们还配合得特别默契，他们真是一支团结的小组，老师希望大家能向他们学习，发扬团队精神，那么以后不论做什么事，我们都能做得很好。大家说是不是？让我们把掌声送给配合默契的诗歌组。诗歌组的小朋友给我们带来了不一样的春天，在他们的眼睛里，春天是有颜色、有味道、会说话的，那在绘画组的眼里，春天是什么样的呢？请绘画组上台。6.画画组展示绘画组的小朋友说一说自己画的春天。在绘画组的笔下，春天是五彩缤纷的，是多姿多彩