天峻县代理发表职称论文发表-语文教学细节论文选题题目

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6、文，建筑工程技术论文1……在细节中彰显生命意蕴2……浅谈小学语文教师如何指导学生的写作细节3……培养学生重视细节的语文能力4……读写结合教学案例——《台阶》(第二课时)教学设计5……求甚解:展开有深度的学习6……从“写”的视角重构阅读教学7……发掘文本“失误”处的教学价值——以《狼牙山五壮士》为例8……《卖白菜》教学设计9……“微写作”仍然是写作,不是知识问答——再谈北京卷语文高考中的“微写作”10……《骑桶者》:梦的呼声——兼谈对人教版《教师教学用书》的看法11……“读”“写”教学有差异12……浅谈如何训练学生的仿写13……教学创意讲究“新”14

7、……从功能看语文教材15……得体:阅读教学设计的重要维度16……《项脊轩志》教学设计17……成长路上有人问18……“七缀钵”与“百家饭”19……把目标真正落到实处20……建构记叙文写作的内容图式21……课堂上不能有学生被遗忘22……教学的细节与架构23……让过程走向目标教学的细节与架构24……克服弱点优化细节25……修炼,从细节开始--语文教师的细节26……得之细节失之细碎——教学环节的内在逻辑在于合乎文本的本然27……重构写作教学内容的可贵探索——以记叙文中的细节描写为例28……语文教学中语用的核心和层次29……教师教学行为有效观察的五个转向——

8、以语文教学为例3/3云发表，专业论文发表网站！http://www.yunfabiao.com/面向作者直接收稿，省去中间环节，价格更低，发表更快，收录更快！30……《让笔下的景物鲜活起来》教学设计31……《项脊轩志》教学设计32……寻找阅读教学的“燃点”——以《海底世界》为例33……《金岳霖先生》教学实录34……涵泳之际得况味35……也谈课堂探究中的“主导”与“主体”36……“相遇”激发“去蔽”37……从篇章视角进行指向表达的阅读教学38……语文教学“综合同构”四部曲39……学生读不懂的那些细节40……要把金针度与人——《细节描写——细化动作》课

9、例评析41……慢教育:基于语文学科教学的视角42……童心醉春酒——《春酒》教学设计43……文字意蕴的多维解码——《变色龙》教学设计44……《金岳霖先生》教学设计45……论指导性案例之文本剪辑46……文言文教学细节考量47……感悟细节的力量——“细节描写指导”课堂实录与反思48……不容忽视的“解读细节”49……美术教师为何“摇着头”写下残缺铭文——探究《流浪人,你若到斯巴……》细节的深意50……研读细节披文入情51……叶圣陶语文教学理念之重温与借鉴52……也谈高中选修课的文学鉴赏深度53……小说教学“裸读”策略54……主体参与式作文教学范说55……于

10、细微处见精神——听黄厚江老师《黔之驴》一课有感56……“整体领悟”式阅读教学的三大误区57……写出事件的丰富细节与波澜58……于细微处见精神——例谈课堂教学的四个细节59……高中文言文应在深度教学上下功夫60……领悟真谛,学活活用"先学后教,当堂训练"法——读《教学革命——蔡林森与先学后教》61……小轩大爱——《项脊轩志》教学设计62……悬念与伏笔的妙用—谈《林教头风雪山神庙》的情节设置特点63……大学应用文写作教学方法例谈64……不被注意的几个教学细节65……语文教师要提升教学敏感66……语文课堂教学节奏的审美性67……教学敏

11、感:语文教师新的聚焦点68……如何走出农村高中语文教学的困境69……“单篇目标”在“课程目标”引领下达成——以《刺客列传》一段教学过程为例70……走向哲学思维开拓解读视阈3/3云发表，专业论文发表网站！http://www.yunfabiao.com/面向作者直接收稿，省去中间环节，价格更低，发表更快，收录更快！71……中学生作文“真实性”缺失的成因及其对策72……《项脊轩志》的“冰山”艺术73……《云南的歌会》提问教学设计74……阅读理解推断策略教学研究75……品味其细节丰满其形象——《段太尉逸事状》教学一得76……《装在套子里的人》教学设计两则

12、77……《爸爸的花儿落了》第一课时教学设计78……亦师亦友难忘怀79……听语文课当有所为有所不为80……Journalof