新译林教材中若干错误疑问解答

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1、教材“出错”还是经验“失灵”？——译林新版小学《英语》教材使用困惑探析2015-06-30 李磊 小学教学设计义务教育教科书小学《英语》（译林新版）面向全体学生，内容选材丰富、时代感强，符合学生心理和认知特征。全套教材突出语言学习的实践性和应用性，任务和活动贴近学生的生活实际，易于激发学生的学习兴趣。经过三年的使用，广大一线老师们敢于质疑，善于探索，对新教材的教学、研讨逐渐深入，取得了大量的教研成果。同时，我们也发现一些教师对教材存在误读，排斥一些新的语言现象，对自己不熟悉的一些用法和表达拒绝接受，并坚持

2、认为“教材出错了”。究竟是教材“出错”还是经验“失灵”？基于小学3—6年级新教材的教学实践，笔者经过广泛调查、交流，对教学中发现的问题进行了梳理，并通过查阅中外文献、咨询国内外英语教学专家、组织教师讨论等途径，尝试对这些问题进行了探析。这些探析也包含了一些笔者个人的见解，旨在抛砖引玉，如有疏漏，欢迎广大读者朋友们指正。一、由教师经验缺失引发的教材“假出错”[案例1]四年级上册Unit4Cartoontime板块出现Ican’tflyeither.看到了either这个词，不少教师仿佛捡到宝了，有东西考了，

3、于是在either这一单词上花了大量力气，甚至出了类似下面的习题，考查学生对该词的掌握情况。1.Shecanflytoo.(改为否定句)She__________fly__________.2.Sheishappytoo?(改为一般疑问句)__________shehappy__________?3.Ican’tplaybasketball.(选择正确的答句)A.Metoo.B.No,youcan’t.C.Meeither.Keys:1.can’t,either2.Is,too3.C探析：在教学中，有老师

4、想当然地认为，too用于肯定句，而either用于否定句和疑问句中，因此第2小题极易给出错误的答案。一些教师甚至依此认为三年级下册Unit7课文中Arethoseapplestoo?这样的表达不正确。其实，根据《朗文当代高级词典》的解释，either用于否定句，而too给出的例句中，既有肯定句，也有疑问句。关于第3小题，Meeither.这样的表述在美式英语口语中较为常见，意思为“我也是。”通过查阅徐广联先生的《大学英语语法》，我们发现在否定句中用either，位于句尾；但是否定句中也可用too，位于be

5、动词、助动词和情态动词之前，如：Hedidn’tfindananswertotheproblem,andItoodidn’t.实际上，either这个词并不在《英语课程标准》二级标准规定的词汇范围。对于考核四年级的小学生，教师命制这样的习题、试题是否合适？这还值得我们进一步探讨。[案例2]教材中多次出现icecream这一单词，在三年级上册Unit7教材给出的是anicecream，这里anicecream是可数名词，而在三年级下册Unit7的小诗中出现“CleverTommakesicecreamfor

6、hismum.”在这里，icecream就是不可数名词了。在教学中，教师很容易产生困惑，究竟是否可数？甚至有不少教师就此提出质疑，认为教材编写不科学。探析：一些教师对既可以可数、也可以不可数的名词缺乏了解，因此不能接受富于变化的语言。实际上，根据《朗文当代高级词典》释义，icecream可作为可数名词，是一种食品的名称，而作为可数名词时，意为一人份的小冰激凌。教材三年级上册出现的是一个甜筒冰激凌，自然是可数的；而三年级下册出现的制作冰激凌，自然是不可数了。我们可以这样帮助学生理解，强调个数的时候为可数，强

7、调食物成分的时候为不可数，chocolate,sweet,cake也都是一样的道理。[案例3]五年级上册Unit3这一单元同时出现了getin和geton两个词组，在句子上呈现了getinthetaxi和getonthebus两种用法，部分教师不知如何跟学生解释其中的区别。在翻译词组练习的时候，能否出现getonthecar或者getinthebus?探析：getin和geton都有“上车”的意思，一些老师由于缺少对这方面知识的了解，不明白如何向学生解释这两个词组的使用区别。教材在这一单元同时出现这两个词

8、组，搭配的交通工具却不一样。我们一般认为，taxi,car等小型交通工具上车用getin，而对于ship,bus,train,plane等大型交通工具上去则用geton。这两者的区别可以从它们的对应词组去体会，即getout和getoff，我们不妨把geton翻译为“登上(车、船等)”，把getoff翻译为“离开(车、船等)”。二、由教师经验失灵引发的教材“假出错”[案例4]三年级上册Unit3核心句型是Heismyfrien