教心-观影有感

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1、观影有感0810012942苏代辉数学科学学院上次教育心理学课，我们看了部电影。整部电影可以说是记录了一位平凡音乐老师不平凡的一生。我想只有老师或者关注教育问题的人才会去思考影片展现的教育技能与方法，才更能真正的体会到影片所投射给我们的价值指向。影片中那些不断闪现的不同历史时期的各大事件的画面，曾经令我很困惑它再现的目的。后来和同学讨论交流才恍然顿悟，那不仅是个时间线索，还是个对比性的隐喻：时代浪潮风起云涌，大人物叱咤风云，而小人物，像那个音乐老师一样的小人物依然按着自己的普通人的步调度着岁月。影片似乎意在告诉我们，作

2、为一个小人物，作为一个身为小人物的教师，我们该怎样度过自己的一生才是成功的，有价值的。这部电影给了我这样的启示：第一，可能由于阴差阳错，或者出于无奈选择一种职业，刚开始不太喜欢，但只要我们仍然带着热情坚持下去，或许慢慢地我们就会爱上这个职业。影片序幕中就向我们展现了那音乐老师沉浸在音乐梦想之中。他如痴如醉，甚而忘我。但是生活是现实的，精神追求必须以一定的物质拥有为基础。于是影片主角带着一个近乎幼稚的愿望：当教师！因为这样会有足够的时间作曲，还能赚到钱维持生活。这和我们当中的一些人的想法是多么相似。虽然 不幸的是，开始的

3、时间他没有使学生有丝毫进步。 此情此景，作为一个旁观者，我们不难发现那位老师的歇斯底里之中，无奈之情。这个可以理解。不过那个女校长的话可谓一针见血：我不知道你在传授知识方面怎样，但是在指引方向方面你很落后 。反思之后的他找到了教学的按部就班，激发不了学生的兴趣。他尝试改革，带着热情用心与学生交流，终赢得学生的认可，且后来爱上了这个职业。   其次，在一个岗位上天天抱怨，是做不出什么成绩的，一份工作要么不做，做就要投入真情。 刚开始面对校长的鞭策、学校教育思想的僵化，那音乐老师不是抱怨，而是认真的反思学生们到底需要什么。

4、当霍兰问“你们喜欢什么音乐这个问题的时候”，我们发现，他开始关注了学生的心灵。他从学生喜欢的摇滚乐入手，边弹奏边问学生这是谁的作品，原来死气沉沉的课堂开始孕育鲜活的气息，学生的神情向我们传达一个最清晰的信号：他们被吸引了。音乐老师第一次倾情投入，学生们第一次热烈的回应。这是他第一次体会到身为人师的成功感。回到家里的那老师情不自禁的和妻子诉说他的收获，他的开怀大笑是那样的灿烂。我相信每个屏幕前的老师们都会被这一幕所感染，因为我们似乎也看到了自己的影子。当我们穿越岁月的迷雾，走进自己的心灵，对照孩子的心灵，我们才恍然发觉，

5、原来快乐如此简单，就是把心交给学生。 最后，做事做人都得有责任感。影片主角，作为一名老师，他得对学生负责，作为一名父亲他得对孩子负责。影片中他没有跟随那个美丽的女学生为音乐梦想离去，而是为了自己的职业与家庭留下来了，这就是一份责任。在我们的现实生活中有很多这种身负多种责任的人，平日里难免会有些冲突，作为一个有责任感的人，应该尽力去调节这些事情，力争寻求完成这些事情的最好结合点。