教师工作中的

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1、教师工作中的“八戒” （威海三中 吴宾）      教师在工作中有些事不能做，不能想，不能听。如果做了、想了、听了，对工作不但无益、反而有害。到底哪些事情不能触碰呢？这个问题很难回答。因为现行的制度、规范中并没有系统、全面的规定和要求，有的只是针对个别事情的具体要求，例如不能进行有偿家教、不能体罚学生等。为了让老师明确自己的行为规范，笔者根据多年工作中的观察和体会，谈一谈教师工作中八条应该注意的问题。一、戒违法教师要做一名遵纪守法的好公民，带头遵守和维护法律法规。教师自身违法的可能性很小，但是在处理学生违法的事情上，可能让老师违法。有的老师从维护

2、学习利益的角度出发，当学生实施了盗窃、故意伤害等刑事犯罪行为之后，老师往往像学生犯其他错误一样再给学生一次机会。可是当学生实施了刑事犯罪，已经超出了学校的职责权限，而应该由法律来矫正。有的老师不懂法，会造成一些荒唐事。如，学生盗窃班级2600元钱，老师不去报警，反而通过做思想工作，让盗窃的学生主动归还所盗赃款，然后写个检查了事。岂不知，老师的行为实际上是包庇、纵容学生的犯罪行为。如果学生的犯罪行为能够得到宽恕，那也应该是法官宽恕，老师没有权利对学生的犯罪行为进行宽恕。还有一种情况是，学校和老师故意包庇学生的犯罪行为，偷偷将学生劝退或者开除。因为一

3、旦学校有刑事犯罪案件记录在案，学校的一些称号，如省级规范化学校等，就会被取消。于是有的学校从维护学校自身利益的角度出发，来包庇学生的犯罪。无论出于什么目的，老师包庇学生的犯罪行为，私下解决、私自解决，老师的行为就是在违反法律，老师平时加强法律知识学习，了解最基本的法律，明确自己的责任权限。权限之内的，可以自己管；权限之外的交给警察来处理。我举一个典型的例子：如果学生偷了一部200元的手机，那么班主任就有责任帮其找回来。但如果学生偷了一部4000元的手机，那就属于刑事犯罪，应该由警察来处理。在中国，多数省份盗窃起刑的标准是2000元。2000元以内

4、的，班主任可以管，2000元以外的应该由警察来管。学生之间打架，没有造成严重伤害的，班主任来处理；若造成了法医鉴定中的轻微伤、轻伤等，就应该由警察来处理。尤其是轻伤，学生要负刑事责任。二、戒滥读书读书学习是成功的阶梯，也是失败的阶梯。有的老师读了好书，加快了自己成功的脚步有的老师读了“坏”书，结果加快了自己失败的脚步。《道德经》中有一句话叫做“绝学无忧”意思就是告诫一些人不要去学那些不该学的东西。很多老师读书、学习存在很大的问题。问题主要集中在读书的目的、书籍的选择、读书的方式方法三个方面。有的老师读书的目的不是帮助学生，不是成就学生，而是为了自

5、己的私利，例如为了让自己评上职称，成为名师。这样的老师无论如何也体会不到教育的真谛。好的教育书籍，都是让老师读了之后能更好地教育学生、服务学生，或者是通过提高老师来提高学生。如果一个老师怀着自私自利的心态，来阅读本质上帮忙学生的书籍，最终也只能读懂了书的皮毛而已。 有些人为了书的销量，出版一些完全是让老师成功、成名，而损害学生利益的书。这类书让老师损害了一批又一批学生，而损害学生利益的老师，却评上职称，甚至是出了名。这类书，哪怕再有利于老师，老师也不能阅读和学习。书籍的选择有很多途径，大致有媒体的选择、学校的选择、老师自身的选择三种。媒体的选择比

6、较客观、公平，能够综合各种书籍进行筛选，最终选择优质的书籍推荐给大家。当然也有个别媒体的推荐具有广告的嫌疑，有的老师根据媒体推荐的书来阅读，结果发现有的书籍，可读性很差 ，读不下去，甚至发现读了也没什么用。再就是学校的选择，学校的选择受学校的影响。领导的格局、思维、文化、办学思路等因素决定着领导选什么样的书籍，甚至领导的好恶也会影响选择什么样的书籍。多数学校领导选择的书籍是非常值得阅读的。但是，个别人的书不好卖，通过领导关系卖给学校，再发给老师阅读，这样的书籍可读性质量可能就不高了。教师个人选择书籍的局限性最大。教师个人选择书籍受学识、目的、他人

7、等因素的影响。有的老师思想是偏执的，对书的选择也是偏执的。有的老师只看当代的书，认为当代的书最实用，有的老师公开疾呼，他只看外国的书，国内的书一概不读，还有的老师只看中国古代的典籍，对当代的书不屑一顾。所有这些偏执的选择，让老师难有大的成就。因为只要是好书，外国的书可以读，中国的书也可以读，古代的书可以读，现代的书也可以读。最后我说一说读书的方式、方法。有的老师读书是为了装潢门面，买了不少书，读了不少书，自认为自己是个学者。他把书的知识不加选择的生搬硬套，应用到自己的教学中，有时书中的方法对学生起作用，有时不起作用，甚至起相反的作用。这时他不去考

8、虑书中的方法是否适合学生，而是去埋怨学生不听话。读死书而不加思考，尽信书而不去选择，对学生很可怕，对热爱读书的老师更可怕。读书—思考—实