岭南版美术教案四年级上册

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1、如意吉祥的民间美术课时：2节一、教学目标1、通过对我国民间工艺美术的简介和欣赏，使学生了解它的特点、品种与艺术特色。2、培养学生对民间美术的爱好和兴趣；增进对本民族文化的了解。3、提高学生的环保意识。二、重难点1、重点：工艺美术和民间工艺美术的区别。2、难点：培养学生对民间美术的爱好和兴趣，提高环保意识。三、课时安排：1课时。四、课前准备CAI多媒体光盘，其中尽量收集当地工艺美术品。五、教学过程㈠导入新课播放歌曲《三月三》，介绍童年时代放风筝的情景，以此导入新课，激发学生学习兴趣。㈡解决重点介绍民间工艺和一般工艺的区别民间工艺：实用经济与美观的结合较好，善于化腐朽为神奇地进行巧奇天工的创造

2、，作品具有浓郁的生活气息，风格质朴健康。1、是劳动人民为适应并满足自己生活和审美的需求而创造的，大部分属于生活日用品，它根植于民间，带有浓厚的乡土气息；2、制作的材料就地取材；3、为手工方式制作的；4、它具有浓厚的地域文化的特征。一般工艺：虽因物质条件、生产条件优越而有便于发挥工匠艺术家的聪明才智，但却，由于材料价值过大，造成极大的浪费而不利于资源和环境的有效保护。㈢民间工艺美术的种类。民间工艺美术范围广泛，涉及人民生活的各个方面，它有服装类、服饰类、器皿用具；雕刻类、竹藤柳草编织类、染织绣类；玩具、家具、车舟、建筑装饰以及戏剧人物造型等等。（以下为课件内容，其中穿插图片）1、民间雕刻工艺

3、⑴石雕：①浙江青田石雕（出图片）②福建寿山石雕⑵木雕①浙江乐清黄杨木雕（出图片）②浙江东阳木雕③广东潮州金漆木雕⑶竹刻上海嘉定竹刻2、民间编织工艺竹编、草编、藤编、柳编、棕编、麦杆编等。（出《提盒》、《垫子·草盒》）3、民间染织绣工艺我国染织绣工艺的两条发展道路：一是民间劳动者自纺、自织、自染、自绣、自用；二是由官方设置染织绣机构组织生产。（出《绣花鞋》等图片）4、剪纸工艺⑴北方剪纸：风格朴实粗犷，造型精巧简练；（出图片）⑵南方剪纸：构图繁密，剪刻精工秀丽。（出图片）5、玩具工艺是供儿童玩耍、观赏的民间传统工艺品江苏无锡“惠山泥人”、天津“泥人张”彩塑、山东高密彩塑、北京布老虎、北京、天津

4、等地的风筝等。（出图片）6、彩灯工艺上海龙灯、广东走马灯、硖石彩灯、泉州料丝灯、北京宫灯等（出图片）7、民间戏剧人物造型⑴傩戏面具造型夸张，上色大胆显得古朴、洗练、浪漫、诡奇（出图片）⑵社火脸谱是从我国古代祭祀活动中的一种化妆表演形式延续而来的（出图片）⑶木偶戏著名的有泉州木偶、广东木偶、四川木偶、泰顺木偶等⑷皮影戏造型雕刻精巧优美，犹如窗花剪纸，色泽明快，带有浓厚的乡土气息（出图片）㈣小结学习的目的，重复民间工艺美术和一般工艺的区别及民间工艺美术的种类。㈤练习寻找身边的民间美术课时：2节一、教学目标1、通过对我国民间工艺美术的简介和欣赏，使学生了解它的特点、品种与艺术特色。2、培养学生对

5、民间美术的爱好和兴趣；增进对本民族文化的了解。3、提高学生的环保意识。二、重难点1、重点：工艺美术和民间工艺美术的区别。2、难点：培养学生对民间美术的爱好和兴趣，提高环保意识。三、课时安排：1课时。四、课前准备CAI多媒体光盘，鼓励学生尽量收集本地工艺美术品。五、教学过程㈠导入新课播放歌曲《三月三》，寻找童年时代放风筝的情景，以此导入新课，激发学生学习兴趣。㈡解决重点寻找民间工艺和一般工艺的区别民间工艺：实用经济与美观的结合较好，善于化腐朽为神奇地进行巧奇天工的创造，作品具有浓郁的生活气息，风格质朴健康。1、是劳动人民为适应并满足自己生活和审美的需求而创造的，大部分属于生活日用品，它根植于

6、民间，带有浓厚的乡土气息；2、制作的材料就地取材；3、为手工方式制作的；4、它具有浓厚的地域文化的特征。一般工艺：虽因物质条件、生产条件优越而有便于发挥工匠艺术家的聪明才智，但却，由于材料价值过大，造成极大的浪费而不利于资源和环境的有效保护。㈢民间工艺美术的种类。民间工艺美术范围广泛，涉及人民生活的各个方面，它有服装类、服饰类、器皿用具；雕刻类、竹藤柳草编织类、染织绣类；玩具、家具、车舟、建筑装饰以及戏剧人物造型等等。（以下为课件内容，其中穿插图片）1、民间雕刻工艺⑴石雕：①浙江青田石雕（出图片）②福建寿山石雕⑵木雕①浙江乐清黄杨木雕（出图片）②浙江东阳木雕③广东潮州金漆木雕⑶竹刻上海嘉定

7、竹刻2、民间编织工艺竹编、草编、藤编、柳编、棕编、麦杆编等。（出《提盒》、《垫子·草盒》）3、民间染织绣工艺我国染织绣工艺的两条发展道路：一是民间劳动者自纺、自织、自染、自绣、自用；二是由官方设置染织绣机构组织生产。（出《绣花鞋》等图片）4、剪纸工艺⑴北方剪纸：风格朴实粗犷，造型精巧简练；（出图片）⑵南方剪纸：构图繁密，剪刻精工秀丽。（出图片）5、玩具工艺是供儿童玩耍、观赏的民间传统工艺品江苏无锡“惠山泥人”、天津“泥人